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《大班美术详案教学设计《生活中的线条》含反省》这是优异的大班美术教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！
设计企图：
我们班的孩子们对翻线绳向来特别有兴趣，每日自由活动都会自由组合一同玩，还玩出了很多花式。一次，有小朋友忽然对放在桌上的弯曲折曲的线绳产生
了兴趣：看，多象蛇呀！不是蛇，是蚕宝宝！一下子，大家都来了兴趣。此后几日，我发现孩子们的目光、话题总环绕着线条转，区角活动时线条也成了
他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的队列，并合时地提出建议：这线条真的很风趣！对了，在我们四周还有好些风趣的线条，让我们把它们都找出来好好
玩一玩，好吗？好！无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思想能力及口语表达能力，并使孩子们在活动中充分体验创建想象的乐趣。
活动目标：
1、在生活中找寻各样形态的线条，初步感觉不一样的直线和曲线带给人的美感。
2、试试用不一样的方法勇敢表达自己对线条的感觉，发展幼儿扩散性思想。
3、鼓舞幼儿踊跃参加线条造型活动，充分体验创建想象的乐趣。
活动准备：
1、长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块；
2、幻灯《生活中的线条》、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。
活动过程：
1/3
一、游戏《木头人》
指引幼儿发现身体变形后产生的线条。
二、沟通《生活中的线条》
1、幼儿自由讨论在生活中的发现。
2、幻灯展现《生活中的线条》。
指引幼儿感觉不一样的直线和曲线。
3、找找自己的线条。
三、幼儿创作：线条造型
1、鼓舞幼儿用不一样的线条进行造型活动，体验创建想象的乐趣。
2、鼓舞幼儿试试能合作创建，指引能力衰的幼儿进行构图。
3、创建过程中实时对幼儿作品进行评论，指引幼儿进一步扩展思想。
4、提示幼儿使用图钉时注意安全。
四、展现沟通
幼儿相互观光沟通伙伴的作品。
活动反省：
本次活动属于整合活动，涵盖领域包含艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各样线条，幼儿兴趣特别高，察看力很强，他们甚至能找到掌内心的各样线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿经过游戏、议论、看照片、创
2/3
作等系列活动，看看、找找、谈谈生活中的各样线条，教师鼓舞幼儿充分地想，
充分地说，语言能力获得锻炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了许
多风趣的东西，有海底世界、大鲨鱼、花仙子、火箭等等，幼儿的想像
力获得充分的发展。在活动中也存在着不足：照片出示太多，难度太大，其实只
要一张包含多种线条的照片即可；对线条的叙述还应更深入一些，指引幼儿纵向
叙述。
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