初中数学八年级上册第一章勾股定理勾股定理教案.docxVIP

课题 探索勾股定理（第1课时） 郑 静 学 情 分 析 由于本节课采用了“等面积”方法来探索证明勾股定理，这种方法在以前的学习中不常用，如果只是老师讲授，学生不会留下深刻印象。因此，我采用分组探索的方式。又考虑到学生的情况不同，将学生进行合理分配，在活动前对学生进行鼓励，告诉他们该节课的学习与以前的基础知识联系不大，并且要求学生多动口、动手、动脑，以学生自主探究为主。 教 材 分 析 教材内容 本节是北师大版《数学》八年级上册第一章第一节，本节的主要内容是勾股定理的探究，从实践探索入手，给学生创设学习情境。 2. 教材的地位和作用 在本节课以前，学生学习了一些简单几何图形的面积公式，还学习了三角形全等的判定和性质、直角三角形的有关性质以及整式运算中的完全平方公式（a+b）2=a2+2ab+b2。学生在这些原有的认知水平基础上，探索直角三角形的又一条重要性质——勾股定理。这一定理揭示了直角三角形三边之间的数量关系，为以后学习怎样解直角三角形和二次根式做铺垫。通过探索还掌握新的数学证明方法。 教 学 目 标 知识与技能 了解勾股定理的面积证法和数形结合的思想，理解和掌握勾股定理内容及简单应用；培养学生动口、动手、动脑和合作探究的综合能力，提升学生自主学习能力、思考能力和创新能力。 过程与方法 让学生经历“观察—猜想—归纳—验证”的探究过程，领悟“数形结合”的思想方法。 情感态度与价值观