初中数学八年级上册第一章勾股定理勾股定理的应用.docxVIP

勾股定理的应用 一、教学内容和学情分析 （留白） 勾股定理的应用 二、教学目标 1.通过观察图形，探索图形间的关系，发展学生的空间观念. 2.在将实际间题抽象成数学问题的过程中，提高分析问题、解决问题的能力及渗透数学建模的思想. 3.在利用勾股定理解决实际问题的过程中，体验数学学习的实用性。 三、教学重难点 建模思想构造直角三角形，利用勾股定理及逆定理，解决实际问题。 四、教学准备 教具:教材、电脑、多媒体课件. 学具:用矩形纸片做成的圆柱、剪刀、教材、笔记本、课堂练习本、文具 五、教学过程 教学环节 师、生活动 设计意图 一、复习引入 复习勾股定理及其逆定理，复习公理：两点之间线段最短 在一个圆柱石凳上，若小明在吃东西时留下了一点食物在B处，恰好一只在A处的蚂蚁捕捉到这一信息，于是它想从A 处爬向B处，你们想一想，蚂蚁怎么走最近？ 通过情境的创设引入新课，激发学生探究热情。 二、合作探究 学生分为4人活动小组，合作探究蚂蚁爬行的最短路线，充分讨论后，汇总各小组的方案，在全班范围内讨论每种方案的路线计算方法，通过具体计算，总结出最短路线，让学生发现：沿圆柱体母线剪开后展开得到矩形，研究“蚂蚁气么先最近”就是研究两点连线最短问题，引导学生体会利用数学解决实际问题的方法。 学生汇总四种方案： 得出结论:利用展开图中两点之间，线段最短解决问题，在这