初中数学八年级上册第一章勾股定理勾股定理的应用教学设计.docxVIP

教学设计方案模板 教学设计方案 课题名称：《探索勾股定理》 姓名： 李俊 工作单位： 大竹县第四中学 学科年级： 八年级 教材版本： 北师大版 教材分析： 《勾股定理的应用》是北师大版八年级数学上册第一章《勾股定理》的第三节，本课时教材注重突出学生的自主探索和动手操作.是在学习了勾股定理与立体图形的展开与折叠的相关知识的基础上，从实际操作入手，逐步探索出利用勾股定理建模求最短路径的方法，是对已学知识的综合应用和深化 二、教学目标： 1.知识技能与目标：探索和理解勾股定理反应的是直角三角形三边之间的关系，会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际应用。 2.过程与方法目标：让学生经历“观察—猜想—归纳—验证”的过程，从特殊到一般的数学思想方法。 3.情感态度与价值观目标：培养学生合作交流意识和探索精神，增进学生学习数学的信心，感受数学之美。 三、学情分析： 通过本章前两节的学习，学生已经掌握了勾股定理并能运用勾股定理求线段长度，同时通过七年级的学习，学生已经了解空间图形、能对一些空间图形进行展开与折叠，知道在同一平面内两点之间线段最短. 该年龄段的学生虽然学习积极性高，但数学活动的经验较少，缺乏对知识和方法的概括总结能力，因此在通过展开图将空间问题转化为平面问题时，准确的绘制出平面图形对部分学生还有一定的难度，特别是利用分类讨论的思想将长方体表面部分展开确定最短路程时难度会表较大. 四、