《解决问题的策略—— 一 一列举》【说课稿】五年级上册数学苏教版.docxVIP

解决问题的策略——一一列举 引入 学生们在学习数学时，经常会遇到一些看似非常困难的问题。针对这些问题，如果能够掌握一定的解题策略，就能更好地解决问题。今天，我们就来学习一下解决问题的策略之一：列举。 正文 列举，顾名思义，就是把一些可能的情况列出来，进而找到最优解。那么，如何列举呢？ 1. 将问题分解成几个小问题 对于一个大问题，我们可以将其分解成几个小问题，分别进行解决。接着，我们列举每个小问题的可能情况，最后将结果合并成一个最终的解决方案。 比如，下面这道题： 小明有 10 元钱，他想买几个苹果，每个苹果 2 元，请列举出可能的情况。 我们可以将其分解成两个小问题：1. 买几个苹果能够花光 10 元； 2. 买几个苹果的总价正好是 10 元。 对于第一个小问题，我们可以列举 1、2、3、4、5 个苹果的情况；对于第二个小问题，我们则需要考虑只买一个苹果、买两个苹果……买五个苹果时每个苹果的价格。 最后，我们列出来的所有可能情况为： 1个苹果，2元2个苹果，4元3个苹果，6元4个苹果，8元5个苹果，10元 2. 利用图表进行列举 有些问题比较复杂，不容易想到所有情况，这时我们可以借助图表的形式来展现可能情况。 比如这道题： 有一些苹果不知道数量，如果将它们排成 2 排，会有 1 个苹果剩余；如果将它们排成 3 排，会有 2 个苹果剩余；如果将它们排成 4 排，会有 3 个苹果剩余。请问至少有多少个苹果？ 我们可以用图表表示出来所有情况： 苹果数 2行剩余的苹果数 3行剩余的苹果数 4行剩余的苹果数 1 0 0 0 6 1 2 3 11 0 2 3 16 1 1 3 21 0 1 1 26 1 2 3 从图表中可以看出，当苹果数为 11 时，能够满足题目中的所有条件。 3. 利用排除法进行列举 有时候，我们可以用排除法来列举出所有情况。 比如这道题： 一个球被扔了 4 次，每次向上弹一半的高度，一共反弹了多高？ 我们不妨先列举一下每次反弹的高度： 第一次 第二次 第三次 第四次 1 0.5 0.25 0.125 然后将这些高度相加，得到总共反弹的高度为 1.875 米。 4. 利用数列进行列举 对于一些数字问题，我们可以通过数列的形式来列举，进而找到规律。 比如这道题： 从 1 开始，每次将上一项乘以 2，第 10 项是多少？ 我们可以通过以下数列来列举： 1 列举到第 10 项时，可以发现第 10 项的值为 512。 总结 列举是解决问题的一种重要策略。通过分解问题、利用图表、排除法以及数列等方式，我们可以将所有可能的情况列举出来，从而找到最优解。这也是我们在数学学习中需要积极探索的方法。 参考文献 教育部.《小学数学课程标准》. 2001. 苏教版五年级上册数学教材.