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幼儿语言教育目标的层次结构 ;
横向;
幼儿园语言教育的总目标是幼儿语言教育所期望的最终结果，是学前阶段语言教育任务要求的总和。;《纲要》;
幼儿园语言教育的年龄阶段目标是语言总目标在各年龄段上的具体体现，也就是对幼儿园各年龄阶段幼儿语言发展提出的具体要求。;
幼儿园语言教育活动目标一般由教师自己制订，它有两层含义。一层是指各项学前教育活动所指向的学前幼儿语言发展目标。另一层含义则特指语言教育活动目标，如谈话活动目标、讲述活动目标、文学作品学习活动的目标、早期阅读活动目标等。;
活动目标：
1.在养蚕中初步了解蚕的一生要经历卵生、幼虫、蛹、蚕蛾四个阶段。
2.积极参与讨论，乐意与同伴交流自己观察的过程与结果。
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幼儿园语言教育活动目标一般由教师自己制订，它有两层含义。一层是指各项学前教育活动所指向的学前幼儿语言发展目标。另一层含义则特指语言教育活动目标，如谈话活动目标、讲述活动目标、文学作品学习活动的目标、早期阅读活动目标等。
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