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六年级下册英语教学设计-Unit 2 Some stories are more interesting Period 3 湘少版（三起） 一、教学目标 1.学生能够听懂、理解、会说词汇：castle, prince, princess, dragon, knight, witch, wizard, brave, happily ever after, handsome, pretty； 2.学生能够阅读故事《The Brave Knight》并掌握故事内容； 3.学生能够用简短的语言描述故事内容； 4.学生能够运用所学词汇和语句独立创作故事。 二、教学重难点 1.学生能够听懂课文并掌握故事内容； 2.学生能够用简单的语言描述故事内容； 3.学生能够语言表述所学词汇和语句； 4.学生能够独立创作故事。 三、教学过程 1.课前准备 教师储备PPT课件； 整理卡片，准备分享给学生。 2.自主学习 教师出示图片，让学生猜测图片所代表的单词，教师引导学生说出正确单词，并记录在黑板上。 教师示范口头讲解句子“Once upon a time, there was a …”的含义，引导学生用所学词汇造句。 教师分享卡片，分组小组让学生完成卡片四格漫画（castle, prince, princess, dragon, knight, witch, wizard, brave, happily ever after, handsome, pretty），在板书上记录好作品，并让学生分享。 3.集体学习 听故事《The Brave Knight》； 让学生阅读课文，课文后面有与故事相关的问题，教师鼓励学生尝试根据故事内容独立回答问题； 教师巡视学生阅读情况，并在黑板上记录课文中出现的单词。 4.合作学习 教师给学生几个词汇或者故事情节，让学生在小组中自由创作故事； 鼓励学生在小组内分享自己的作品，激发学生语言表述与创意创造能力； 让几个小组的学生相互分享所写故事，并简单评述。 5.巩固练习 分组小组让学生布置家庭作业，让学生整理所学单词，以口头形式讲述2分钟自己的故事； 学生自由创作故事，用所学单词和语句进行语言表述； 教师根据学生讲述的内容评估学生口语表达及创意开发能力。 四、教学评估 教师在课堂上看学生讲述自己的故事并个别点评； 学生所创作的故事，教师收集整理并全班分享； 检测学生听懂英文短语、口头表述及书写的能力； 五、教学反思 本次课程设计旨在通过以复杂情节的故事来激发学生的创造性思维能力，同时培养学生的听、说、写、读的能力。在整个教学过程中，教师要尽量减少讲解的时间，让学生尽可能去自己思考、发现与解决问题。在听故事和阅读课文教学中，教师需要时不时地通过提问来确保学生的理解，并及时记录所学单词。最后在小组创作故事环节，通过分享和点评让学生尽可能发挥自己的语言表述和想象力。