7-1 人类生活在同一个地球村（教案）-学生读本 （初中）.docx

《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本 （初中） 第7讲 携手构建人类命运共同体 7.1 人类生活在同一个地球村 教案 【教学目标】 知道人类只有一个地球，各国共处一个世界，世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化，全球性挑战日益上升，任何人无法独自应对人类面临的许多全球性问题，人类应该关心共同命运，构建人类命运共同体。 【教学重难点】 构建人类命运共同体的重大意义。地球村的现状以及存在的问题。 【教学方法】根据学情，围绕重难点，采用观看视频，图片展示，时政分析，自主探究等方式完成本课程教学任务。 【教学过程】 【导入】 请同学们观看图片故事。导入新课 教师：人类生活在同一个地球村，经济全球化的发展使得各国相互联系比过去任何时候都更加紧密，和平、发展、合作、共赢成为时代潮流和世界各国人民的共同渴望。但是，世界仍不太平。人类社会面临着哪些挑战？中国为世界和平与发展作出了哪些贡献？阅读本讲内容，我们可以了解构建人类命运共同体这一中国方案的智慧。下面进入我们今天的学习。 展示课题：7.1 人类生活在同一个地球村 【新课学习】 （一）我们的世界 共同的家园 阅读书73页习主席讲话：这个世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。 ———2013年3月23日，习近平在莫斯科国际关系学院的演讲 观看图片：当今世界，人类正处在大发展大变革大调整时期 归纳：科学技术日新月异，科学技术缩短了人与人之间的距离，各国之间的经济合作日益紧密，国家间文化交流活动日益丰富，不同国家间的人员流动越来越便利......世界越来越成为一个相互联系、相互依赖的人类共同家园。 阅读书P73页内容：知道人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。人类今天所处的安全环境仍然堪忧。 归纳：逆全球化此起彼伏，民粹主义有所抬头，某些国家推行单边主义、保护主义、霸权主义，对世界和平与发展构成威胁。地区冲突和局部战争持续不断，恐怖主义依然猖獗，一些国家的民众特别是儿童饱受战火摧残，气候问题给所有国家带来越来越多的挑战，网络安全越来越与人们的生产生活息息相关。2020年以来，新冠肺炎疫情肆虐全球，没有任何一个国家、任何一个人可以成为旁观者。 笔记：1、人类社会面临着哪些机遇和挑战？（P72-P73） （1）机遇：科学技术日新月异，信息技术缩短了人与人之间的距离，各国之间的经济合作日益紧密，国家间文化交流活动日益丰富，不同国家间人员的流动越来越便利……世界越来越成为一个相互联系、相互依赖的人类共同家园。 （2）挑战：①逆全球化此起彼伏，民粹主义有所抬头，某些国家推行单边主义、保护主义、霸权主义，对世界和平与发展构成威胁。②地区冲突和局部战争持续不断，恐怖主义依然猖獗，一些国家的民众特别是儿童饱受战火摧残，气候问题给所有国家带来越来越多的挑战，网络安全越来越与人们的生产生活息息相关。③2020年以来，新冠肺炎疫情肆虐全球，没有任何一个国家、 任何一个人可以成为旁观者。④世界问题多得很、大得很，全球性挑战日益上升。 阅读书P74页第一自然段，思考：面对全球性挑战，我们应该怎么做？（P73-P74） 归纳：①面对这些挑战, 没有哪个国家能够独自应对，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛，只能通过对话合作来解决共同面临的问题。 ②人类彼此命运相连、休戚相关，携手构建人类命运共同体，守护好我们的共同家园，是各国人民的共同愿望。 （二）中国智慧与大国担当 世界充满机遇，全球遍布挑战。“建设一个什么样的世界，如何建设这个世界”，已成为全人类需要共同思考的问题。 阅读书上74页习近平主席讲话内容：中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，愿扩大同各国的利益交汇点，推动构建以合作共赢为核心的新型国际关系，推动形成人类命运共同体和利益共同体。 归纳：2013年3月23日，习近平主席在俄罗斯莫斯科国际关系学院首次向世界提出“人类命运共同体”重大倡议，呼吁国际社会树立“你中有我、我中有你”的命运共同体意识。 4、为什么要构建人类命运共同体？ 观看视频《构建人类命运共同体》。理解为什么要构建人类命运共同体。知道“构建人类命运共同体”是中国理念、中国方案。 教师归纳：构建人类命运共同体重要战略思想，是习近平总书记着眼人类发展和世界前途提出的中国理念、中国方案，受到国际社会的高度评价和热烈响应，已被多次写入联合国文件，产生日益广泛而深远的国际影响，成为中国引领时代潮流和人类文明进步方向的鲜明旗帜。 笔记：4、为什么要构建人类命运共同体？（P74-P77） ①中国特色大国外交要