为了苦孩甘当“骆驼”——新媒体时代下的教师道德 论文.docx

为了苦孩，甘当“骆驼” ——新媒体时代下的教师道德 【摘 要】 央视著名主持人白岩松曾说，这个世界上，有两种职业是天生应该带有道德的，一种是医生，一种就是教师。教育就是这个国家最大的良心工程，教师肩负着孕育祖国下一代的职责。随着新媒体时代快速到来，信息进一步公开化，社会对于教师的监督全面放开，这样提高了整体教师队伍的专业化水平，同时，因为新媒体的片面化，也使得教师很难成为一名传统的“严师”。新媒体时代身处公共领域的教师的公共权利、公共服务、公共言行日益受到社会的监督，教师的职业道德意识须由自为走向自觉。 【关键词】 新媒体 教师道德 社会监督 信息公开化 一场新冠疫情，四个月的居家隔离，新媒体时代悄然而至，在新媒体时代的漩涡里，一切都越来越透明化，所有的东西都在放大。新媒体打破了媒介之间的壁垒，消融了地域之间的差别。新媒体个性化突出、受众选择性增多、放大信息、 表现形式的多样、交互性十分的强。被无限放大的教师行业也面临着机遇与挑战，机遇在于，可以让社会，让家长更加了解教师的工作，加强家校有效合作。挑战在于，在监督之下，在放大之后，在被多方解读之后，师德是否还饱有本来面目。我们评价陶行知先生一生成就，经常说到：“为了苦孩，甘为骆驼”从平民教育运动到乡村教育，到职业教育，再到国难教育，陶行知先生用实际行动，让我们看到了一位人民教育家的师德。现如今，师德已经被抬高到无以复加的地位。仅靠师德，可以一票否决教师的所有功绩，正因如此，社会对师德关注也是蒸蒸日上。新媒体时代对师德的挑战体现在： 一、新媒体的娱乐性与师德的严谨性的冲突 快节奏的生活，使得人民越来越倾向于简短而有趣的信息，媒体在传播信息时越来越倾向于娱乐性新闻，这也体现在我们的日常教学中。作为教育工作者，我们的职责是要传播社会正能量，越来越多的网络流行语开始进入到我们的生活，随着教师队伍的年轻化，在日常和学生的交流中，难免会使用到一些网络热词，这在一定程度上能促进师生关系，但一旦某些网络热词，学生不怎么熟悉，反而会带来不良影响。比如“长得丑就多读书”这句话，就是人们用来自嘲的一种方式。当老师和学生在交流时使用这类词汇时，如果学生不理解整个故事，就可能造成误解。 二、新媒体的互动性与师德的多样性 近年来在各大网络媒体上，各种反映教师道德水准下降的现象层出不穷。教师让家长监督学生作业的，教师对学生进行体罚变相体罚的、教师贪污受贿也屡见报端。面对以上企业出现的种种反映幼儿教师职业道德滑坡的事件，我们的社会发展出现了信任危机、价值观危机、道德教育缺失等问题。例如在某短视频平台上曾红极一时的教师要求家长在家长群上传作业的事件。站在教师的立场上，学生在校时间有限，想要全面培养孩子的良好习惯，必须家校共同沟通合作，形成长期性。可是，家长在一天繁忙的工作之后，还需要料理家务，在协助孩子完成作业，有时甚至是形式化的作业，难免烦躁。当这件事成为热搜之后，千千万万个读者，结合自己孩子的遭遇，在不了解事情始末的情况下，开始了自己的抨击。每个人都化身成了事件的受害者，同是家长，很容易就形成了天然的联盟，不会有人关心背后真相究竟如何。其实不管是教师还是家长都是有正当理由的，都是为了更好的服务孩子，本是日常教学中常见的事，但一旦走进公众视野，上升到新媒体平台，便事态恶化，开始变成对教师道德的抨击。 三、新媒体的受众多样性与师德的复杂性 在新媒体时代，网络上大量充斥着娱乐化的信息，物欲横流的时代里，人们向往高消费的生活，导致教师开始追求物质享受，却忽视了自身的道德修养，缺乏积极向上的精神，全以钱为看，以教为私利，缺乏敬业精神，职业道德观念淡薄。在工作时，更多的是抱着完成工作任务的心态，而非凭借职业道德，当成终身职业去塑造，例如，之前在网上热传的教师追星事件，某教师因追星流量明星肖战，带领学生一起录视频为其应援。教师队伍越来越年轻化，年轻教师对于新媒体的运用轻车驾熟，这就好比一把双刃剑，它可以使得我们的教师队伍越来越有活力，可以使课堂越来越生动有趣，可以使知识的传播越来越多样化，趣味化。但同时，师德的监督也越来越严苛，监督师德的队伍也越来越庞大，对教师自身师德素质的要求也必然越来越高，即使一件微末的小事，在经过千万人的解读之后，也很可能是面目全非，教育这件事关千万家庭的大事，更是经不起丝毫恶意的过度解读。 在新媒体时代下，师德尊严何去何从，我有以下几点建议： 一、自觉内化职业道道，让职业情操如影随形 新媒体时代已经到来，我们无法逆潮流而行，物竞天择，适者生存。无论新媒体时代，舆论导向如何千变万化，只要师德内核坚硬，则足以无惧风雨，作为人民教师，遵守教师道德本就是成为教师的一项基础工程，努力做到让爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、终身学习。作为教师只有不断提高自己的媒介素养才能更好地利用媒介为