初中物理八年级上册第四章光现象平面镜成像教案.docxVIP

第四章 光现象 第3节 平面镜成像 一、教学目标 1．经历“平面镜成像特点”的探究过程，记录实验数据并归纳实验结论，能说出平面镜成像的特点，知道平面镜成像的原理。 2．知道平面镜成虚像，能描述虚像是怎样形成的。 3．会解释日常生活中平面镜成像的现象。 二、教学重点难点 1．重点：平面镜成像的特点及探究过程；平面镜成像的原理。 2．难点：平面镜成像的特点及在生活中对平面镜成像特点的应用；建立虚像的概念。 三、教学用具 玻璃板、蜡烛（两根完全相同）、刻度尺、光屏。 四、相关资源 【教学实验】探究平面镜成像特点、【教学实验】探究平面镜成像特点、【知识解析】蝴蝶在平面镜中的像.mp4、【知识解析】潜望镜的原理.mp4。 五、教学过程 【课堂引入】 照镜子时，镜子里会有一个一模一样的自己，当我们远离镜子时，是不是感觉镜子里的自己变小了？真的变小了吗？ 带着这样的一些问题来学习新的知识。 【新知讲解】 （一）平面镜成像的特点 让学生做照镜子的活动，观察自己的脸，思考下列问题，然后请同学回答，教师进行总结。 问题1.脸和脸的像大小相等吗？ 对，我们会发现脸和脸的像大小相等。 问题2.我们远离镜面时，像也会远离镜面吗？ 我们远离镜面时，像也会远离镜面。 1．猜想假设 根据我们日常的生活经验和刚才的活动，同学们猜想一下：平面镜所成的像的大小和物体的大小有什么关系？像与物到平面镜的距离有什么关系？ 然后请同学回答。同学们一般会猜想出： （1）像的大小与物的大小相等； （2）像与物到平面镜的距离相等。 2．小组讨论 小组讨论以下问题，然后小组派代表汇报小组讨论的结果，教师总结。 （1）实验需要的器材。 实验中需要的器材有:：薄玻璃板、支架、两个完全相同的物体（如两个完全相同的蜡烛、棋子等）、白纸一张、刻度尺、笔。实验中用薄玻璃板代替平面镜，可以准确地确定像的位置，便于比较像与物的大小，达到理想的实验效果。 （2）怎样比较物与像的大小？ 把另一个相同的物体放在物体像的位置，如果物体与另一个物体的像完全重合，则像和物体大小相等。 （3）怎样比较物像的位置？ 在实验前先在桌面上铺一张大纸，然后再在纸上竖立一块玻璃板。实验时，用笔在纸上标出物和像的位置。 （4）探究时我们需要记录些什么？ 探究时需要记录物体到平面镜的距离，物体的像到平面镜的距离，物体的像与物体的大小关系。 3．进行实验 播放【教学实验】探究平面镜成像的特点.mp4 此图片为视频截图，请下载使用【教学实验】探究平面镜成像的特点.mp4 4.实验注意事项： （1）用玻璃板代替平面镜的目的： 能准确找到像的位置（透光、成像） （2）用两支相同的蜡烛的目的： 比较像和物大小关系 （3）使用刻度尺的目的： 为了比较确定像与物体到平面镜的距离的关系 （二）平面镜成虚像 平面镜成像，是反射光线的反向延长线会聚形成的像，不是实际光线会聚成的，是虚像。 S S S′ 此图片为视频截图，请下载使用【知识解析】蝴蝶在平面镜中的像.mp4 实像与虚像。物理学中，由实际光线会聚而成，能呈现在光屏上的像叫做实像。眼睛观察到，但不能被光屏接收到，由光线的反向延长线会聚形成的像叫虚像。虚像在作图时用虚线表示。教师讲述成实像的实例：小孔成像就是由实际光线会聚成的，能在光屏上呈现，是倒立的实像。 先请学生总结，教师最后总结平面镜成像的特点： 1．像与物体到镜面的距离相等。 2．像与物体大小相等。 3．像与物体的连线与镜面垂直。根据前三个特点：平面镜成像也可以表述为：平面镜所成的像与物体关于镜面对称。 4．平面镜所成的像是正立的虚像。 学生动手实验，教师总结用对称法作出平面镜所成的像的方法：①作垂线；②取等距离；③画虚像。 教师出示思考题：怎么才能由两条反射光线找到平面镜成虚像的位置（如下左图）？ 请学生举手回答，最后教师总结：我们看到平面镜的虚像是由反射光线的反向延长线会聚而成的，所以我们把两条反射光线反向延长，反向延长线的交点就是虚像的位置（如上右图）。 从S发出的一条光线经平面镜反射后过P点，请完成光路图。画出入射光线和反射光线。 步骤： 1．找像点：作出S点在平面镜中的像S′。 2．找入射点并作反射光线：连接S′和P点，S′P的连线与镜面的交点就是入射点O，OP就是反射光线。 3．作入射光线。SO就是入射光线。 （三）平面镜的应用 平面镜有哪些应用呢？ 学生讨论并回答。教师总结： 1．平面镜用来成像，平时我们梳妆打扮、舞蹈演员矫正舞姿、演员化妆、牙医用镜子看牙齿的背面等都是利用了平面镜成像。 2．如图所示，平面镜可以改变光路，利用这个原理人们制成了潜望镜。 （建议播放：【知识解析】潜望镜的原理.mp4） 此图片为视频截图，请下载使用【知识解析】潜望镜的原理.mp4 3．利用平面镜还可以扩大视野。我们