古典概型学年高一下学期数学人教A版必修（49张）.pptx

§10.1.3 古典概型;温故知新; 研究随机现象，最重要的是知道随机事件发生的可能性大小. 对随机事件发生可能性大小的度量（数值）称为事件的概率（probability）, 事件A的概率用P(A)表示.;新课讲解;思考2;有限性;[题型一] 古典概型的判断;[题型一] 古典概型的判断;[变式训练];思考4;思考5; 一般地，设试验E是古典概型，样本空间Ω包含n个样本点，事件A包含其中的k个样本点，则定义事件A的概率 其中，n(A)和n(Ω)分别表示事件A和样本空间Ω包含的样本点个数.;例2 单项选择题是标准化考试中常用的题型，一般是从A, B, C, D四个选项中选择一个正确答案. 如果考生掌握了考査的内容，他可以选择唯一正确的答案. 假设考生有一题不会做，他随机地选择一个答案，答对的概率是多少？ 解：试验有选A、选B、选C、选D共4种可能结果，试验的样本空间可以表示为Ω={A, B, C, D}. 考生随机选择一个答案，表明每个样本点发生的可能性相等，所以这是一个古典概型. 设M=“选中正确答案”，因为正确答案是唯一的，所以 n(M) =1，n(Ω) =4. 所以，考生随机选择一个答案，答对的概率;思考6;[题型二] 简单的古典概型的概率计算;[变式训练];[变式训练];[题型三] 样本点的计数问题; （6，6）;树状图法 列举样本空间中的样本点;[题型三] 样本点的计数问题;思考7;思考8;例4、袋子中有5个大小质地完全相同的球，其中2个红球、3个黄球，从中不放回地依次随机摸出2个球，求下列事件的概率： (1) A= 第一次摸到红球”； (2) B = 第二次摸到红球。 (3) AB = “两次都摸到红球;例4、袋子中有5个大小质地完全相同的球，其中2个红球、3个黄球，从中不放回地依次随机摸出2个球，求下列事件的概率： (1) A= 第一次摸到红球”； (2) B = 第二次摸到红球。 (3) AB = “两次都摸到红球;例4、袋子中有5个大小质地完全相同的球，其中2个红球、3个黄球，从中不放回地依次随机摸出2个球，求下列事件的概率： (1) A= 第一次摸到红球”； (2) B = 第二次摸到红球。 (3) AB = “两次都摸到红球;例4、袋子中有5个大小质地完全相同的球，其中2个红球、3个黄球，从中不放回地依次随机摸出2个球，求下列事件的概率： (1) A= 第一次摸到红球”； (2) B = 第二次摸到红球。 (3) AB = “两次都摸到红球;[题型三] 样本点的计数问题;[变式训练];[变式训练];例5、从两名男生(记为B1和B2)、两名女生(记为G1和G2)中任意抽取两人. (1) 分别写出有放回简单随机抽样、不放回简单随机抽样和按性别等比例分层抽样的样本空间. (2) 在三种抽样方式下，分别计算抽到的两人都是男生的概率. 解：设第一次抽取的人记为x1，第二次抽取的人记为x2，则可用数组 (x1, x2) 表示样本点. (1)根据相应的抽样方法可知： 有放回简单随机抽样的样本空间 Ω1={(B1, B1), (B1, B2), (B1, G1),(B1, G2), (B2, B1), (B2, B2), (B2, G1),(B2, G2), (G1, B1), (G1, B2), (G1, G1), (G1, G2), (G2, B1), (G2, B2), (G2, G1), (G2, G2)}，共有样本点16个.;例5、从两名男生(记为B1和B2)、两名女生(记为G1和G2)中任意抽取两人. (1) 分别写出有放回简单随机抽样、不放回简单随机抽样和按性别等比例分层抽样的样本空间. (2) 在三种抽样方式下，分别计算抽到的两人都是男生的概率. 解：设第一次抽取的人记为x1，第二次抽取的人记为x2，则可用数组 (x1, x2) 表示样本点. (1)根据相应的抽样方法可知： 不放回简单随机抽样的样本空间 Ω2={(B1, B2), (B1, G1), (B1, G2), (B2, B1), (B2, G1), (B2, G2), (G1, B1), (G1, B2), (G1, G2), (G2, B1), (G2, B2), (G2, G1)}，共有样本点12个.;例5、从两名男生(记为B1和B2)、两名女生(记为G1和G2)中任意抽取两人. (1) 分别写出有放回简单随机抽样、不放回简单随机抽样和按性别等比例分层抽样的样本空间. (2) 在三种抽样方式下，分别计算抽到的两人都是男生的概率. 解：设第一次抽取的人记为x1，第二次抽取的人记为x2，则可用