我的敬业与乐业..pptVIP

敬业与乐业;敬业与乐业;第一课时 课时目标： 1、把握文章的中心论点和作者的写作思路 2、学习举例子和讲道理两种论证方法重难点：1、把握中心论点及作者写作思路 2、领悟“敬业与乐业”的精神实质。;教学流程：;一、导入新课;介绍作者： 梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。;听录音朗读课文，思考问题：;文章结构归纳;1、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？2、作者是如何层层深入地论证：“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？;3、作者是怎样分析”有业之必要”的?举了哪些例子?;朱子说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹜，便是敬。;5、作者是怎样论述“敬业”的必要性的？;　因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。;业有什么可敬呢？为什么该敬呢？ （凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的） ;至于我该做哪一种劳作呢？ （全看我的才能如何，境地如何） 怎样才能把劳作做圆满呢？ （忠实……丝毫不肯分心到事外……） ;四、质疑问难;五、拓展延伸;六、布置作业;庄子名言;第二课时; ;教学流程：导入新课——复习提问，导入新课研读揣摩——自读课文，揣摩分析质疑问难——自主阅读、合作解决体验反思——提出问题，引导辩论品味语言——举例品析，各抒己见课文小结——师生讨论，归纳总结拓展延伸——结合实际，联系模仿;一、导入新课;二、研读揣摩;1、分析8、9两自然段;2、凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生，为什么呢？（四点原因） ——你能用自己的语言归纳四点吗？;三、质疑问难;四、体验反思;▲本文是一篇演讲词，语言通俗浅显，准确周密，概括有力。1、全篇讲演词短句多，长句少，便于表达。2、口语多，明白如话，一听就懂。3、引用古代文句时，如果文字较深，就加以解释，化深为浅。4、多???设问、反问，引用名句又自己提炼了许多的警句。;六、课文小结1、本文是一篇演讲词，主旨鲜 明，层次清晰，语言通俗，文短意长。2、课文结构层次清晰。3、本文在论证上的最大优点大量引用格言4、语言上，充分体现了口语和演讲的特点;你“敬业”了吗？;有业;教学反思 我及时地引导他们结合自身的学习生活谈感受，多列举事例，这样更好的认清自己现在应该如何去做，从而具有积极的实际教育意义。在学生的发言中，我发现学生对新时期爱岗敬业的事迹知之甚少，那么在课后就要扩充他们对这方面的了解，以增强他们敬业乐业、敬学了学的意识。在第二课时的拓展延伸设计上，我将梁启超的观点和拿破仑的名言进行比较分析，让学生展开辩论。从而调动学生积极动脑思考的兴趣，激发学生的逆向思维，提高质疑能力，也探讨了理解人生的问题，加强了文章的实际教育意义，效果较好。为降低目标4的难度，教学中，我先对演讲词的知识做了简介，然后通过出示解决问题的方法，让学生找出例句进行分析体味。总之，在教学中，我尽可能的让学生多读，多思，多发言，发挥学生的主体地位。教师尽量的少讲，注重对学生的评价。同时，结合着课文分析，给予学生写作的指导，并通过课后练笔进行巩固，把写作和阅读有机的结合起来敬业与乐业;敬业与乐业;第一课时 课时目标： 1、把握文章的中心论点和作者的写作思路 2、学习举例子和讲道理两种论证方法重难点：1、把握中心论点及作者写作思路 2、领悟“敬业与乐业”的精神实质。;教学流程：;一、导入新课;介绍作者： 梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。;听录音朗读课文，思考问题：;文章结构归纳;1、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？2、作者是如何层层深入地论证：“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？;3、作者是怎样分析”有业之必要”的?举了哪些例子?;朱子说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹜，便是敬。;5、作者是怎样论述“敬业”的必要性的？;　因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。;业有什么可敬呢？为什么该敬呢？ （凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的） ;至于我该做哪一种劳作呢？ （全看我的才能如何，境地如何） 怎样才能把劳作做圆满呢？ （忠实……丝毫不肯分心到事外……） ;四、质疑问难;五、拓展延伸;六、布置作业;庄子名言;第二课时; ;教学流程：导入新课——复习提问，导入新课研读揣摩——自读课文，揣摩分析质疑问难