教师工作计划高中音乐.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师工作计划高中音乐 教师工作计划高中音乐 第一篇 一。学生基本状况分析：  本学期，我担任的仍是初一和初二年级的音乐课，从这一周多给同学们的上课状况来看，大部分学生在唱歌的姿态上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。  二、教学目的要求及重难点  1、突出音乐学科的特点，把“五爱〞的教育和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有〞的社会主义接班人和建设着。  2、启迪智慧、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的进展。  3、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有认识简洁乐谱的能力。  4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。  三、教学的具体措施与要求  〔一〕创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用〞，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设肯定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培育他们的创新思维。  1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。〞只有使学生处在形象活泼的音乐气氛中，才能受到良好的音乐熏陶，到达的教学效果。教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必需有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。〞在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径主动参与教学过程，把学生带入情境之中。  2、利用教具，培育兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生把握学问的意愿。〞科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是的老师〞。教学中如何吸引学生的留意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用秀丽的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读〞懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、艳丽的教具非常被孩子们所宠爱。教无定法，在教学过程中勤思索、勤总结，敏捷运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的主动性，让学生主动学习。  〔二〕精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效儿童犹如一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞，她才能绽放美艳的花蕾。  因此，音乐教师应有意营造一种特别宽松、活泼、自由的气氛，以民主的看法，商议?的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国〞，使学生的思维始终处于一种主动的活跃状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得快乐。  高中音乐教师工作计划 教师工作计划高中音乐 第二篇 本学期担任高一3个班的音乐教学工作，学生的音乐素养参差不齐，有部分学生音乐基础较好，但大部分学生的功底差，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划：  一、教学目标  1、以审美教育为核心，培育学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。  2、突出艺术学科特点，寓德育教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。  3、在素养教育的基础上，进一步增添学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐学问与观赏方法，开阔视野，启迪聪慧，促进学生身心全面健康进展。  二、教学要求  音乐鉴赏教学应以倾听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在观赏音乐的实践活动中熟识、理解、鉴赏音乐。  1、调动学生的学习主动性，使他们主动地参与音乐审美活动。  2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，限度地强化学生的听觉审美感受。  3、课堂观赏教学与课外观赏活动〔音乐会、音乐观赏讲座、教师推举的音乐作品录音等〕有机地结合，充分发挥观赏教学对课外观赏活动的指导作用。  三、教学措施  面向全体学生，注重独特进展，重视音乐实践，增添创造意识。  1、强化治理，突出重点