幼儿教师个人读书总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿教师个人读书总结 幼儿教师个人读书总结 第一篇 为进一步推动阅读活动在幼儿园以及每个家庭的深入、持之以恒的开展，20xx年4月21日，我园“大手牵小手，欢乐阅读〞读书月启动仪式正式拉开了帷幕。活动旨在激发全园师幼、家长读书的兴趣，营造深厚的读书气氛，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴。  1、读书月活动中，各班开展丰富多彩的活动内容，各班幼儿家长自愿报名，进课堂给孩子们讲解并描述精彩故事，活动中妈妈们展示了自己的趣味童真风采，显示了故事妈妈的特色，赢得了小朋友们阵阵掌声。  2、布置亲子阅读作业，孩子与家长共读一本好书，让父母和孩子在阅读中建立的情感沟通，感受到了阅读带来的美好，在父母参与阅读的状况下，孩子不仅仅能得到阅读能力的培育，又感受到了阅读带来的美好，并让他一生爱书。  信任通过读书月的活动，会让教师提高自身教育教学素养和教学水平，家长们获得更多的育儿经验，孩子们提高阅读的能力和语言表达能力。 幼儿教师个人读书总结 第二篇 对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢?清静地进入，让带着你简洁游弋在各种教育观念间，寻找着教育中的清风明月，陈震教师的《做暖和的教育者》一书做到了。  陈震教师是一名一般的教育工，他的语言功底深厚，擅长敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行表达，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。  书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位一般教师为师、为学、为人的自由寻找过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震教师始终以教育者的智慧关照教育现实，呈现了一位教育工的工作与生活姿态。  作为一名教育工————要寻求有境界的工作姿态。  书中对教育工的工作姿态提出了许多推举，如：教师的基本要求是发奋创设宽松的和谐环境，调整构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态;“小疑获小进，大疑获大进〞，能够发奋培育出有怀疑看法，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的!  对于教育者的工作姿态陈震教师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。〞第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。〞第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处〞。有境界的教育自成风格，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高低之分，并无优劣。教学问，教方法，教心态能够成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，学问，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是学问获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐进展。  作为一名教育工————要寻求有品质的生活姿态。  有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自我。读书让生活更有品位，读书使人内心更加安静，读书使职业更有智慧。  教育工是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位教师只要情愿与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理〞的看法，就能寻找到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态  让每一点感动在心中融化，让每一点感受在心中发芽，并将思索记录笔端。陈震教师作为一名一般的教育工，为我们带给了工作与生活姿态的良好范本。  让我们以温润的内心，寻找着教育中的清风明月，成为暖和的教育者! 幼儿教师个人读书总结 第三篇 童年是一个人在成长过程中最完善的岁月，或许长大以后他不会记得童年发生的事情，哪怕仅仅只是其中的一件都可能不会记得，可是童年的生活、生长经受都会影响他将来的认知、情感、思维方式。在现代一个高负荷的信息时代，拥有一个快乐的童年是孩子们所渴望的，是家长、社会应当给与的，是一名合格的教师应当协作的。  读了虞教师的《学前课程与快乐童年》，并结合工作这几个月以来的实践，主要有以下几点想法：  一、关于幼儿园的表演区  一位学者说过，幼儿的童年是成人生活的演练。对于这句话我并不赞同，可是我认为幼儿需要透过表演来感受、认知、明白这个他尚且不太熟识的社会以及其中的各种行为规范和准则。所以，幼儿园有为幼儿创设表演的机会和条件的必要性。我所在的幼儿园比较注重幼儿的表演，在此过程中，我思索了这样一个问题：如何将表演真正有效的融入到小班活动中?小班幼儿年龄尚小，语言、动作、表情等进展尚属于初始阶段，我认为该阶段幼儿的表演更多的是情感的投入。其中，表演能够分为两大类：一是依据教师带给的素材进行表演。教师能够透过预备