部编版六年级下册语文习作《别了,语文课》 说课课件.pptxVIP

一、说教材 《别了，语文课 》是第十二册第三单元的一篇习作例文，本单元是习作单元，延续之前习作 单元的编排体系，由两篇精读文章《匆匆》《那个星期天》和两篇习作例文《别了，语文课》 《阳光的两种用法》组成。单元语文要素是体会文章是怎样表达情感的。本单元的文章比较贴 近生活，可以通过学习课文感受生活来体会其中的真情实感，本习作例文为学生提供了习作范 例。本文写了一直讨厌语文课的“我”忽然对这门课产生了兴趣，说明了情感变化的缘由，抒 发了“我”对母语的热爱及对祖国的不舍之情。通过批注和课后练习设计，来引导学生进一步 感受可以怎样表达真情实感。两幅插图呼应话别时“我”对祖国的热爱和汉语的喜爱之情。 二、学情分析 六年级的学生对通过事情表达真情实感有一定的基础，但在抒情方式的综合运 用和材料的取舍上还存在着一定的困惑。对于例文内容理解较容易，但习作时 对于方法的运用还很欠缺。在教学中，我要关注学生的个体差异，以大家亲身 参与的活动帮助学生进行适当记叙和描写。 三、教学目标 1、借助旁批，联系本单元两篇精读课文，总结写文章抒发真实情感的方法。 2、从不同角度感受人物的内心世界，体会文中“我”对学语文的情感和 态度发生的变化。 3、选择合适的精当的材料来表达情感，在习作中能做到恰当选材。 四、教学重难点 教学重点： 1、借助旁批，联系本单元两篇精读课文，总结写文章抒发真实情感