生命的药方教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 生命的药方教学反思 生命的药方教学反思 第一篇 《生命的药方》讲解并描述了14岁的艾迪救治、陪伴因输血而不幸染上艾滋病的10岁男孩德诺的`故事。表现了两个小伙伴之间纯真的友谊，是一曲人间真爱的颂歌。文中德诺和艾迪超越生死的友谊是平凡的，更是伟大的。  要在一节课的时间里与学生共享这份感人至深的友谊，使他们心灵受到剧烈的震撼，我主要采纳了读中想、读中感、读中品、读中悟、读中写这几个环节，从而到达情升华、情延续这样的教学效果。  一、引导学生多角度地体验性朗读  《语文课程标准》指出：小学各年级阅读教学都要重视朗读，在阅读中陶冶孩子们的情感，激发想象。《生命的药方》这篇课文是朗读的好材料。我在教学时坚持以读为本，以读促学，读中求悟。如对全文中心句德诺妈妈说的话，我采纳了层层递进、一咏三叹的朗读方法，使学生的情感在读中呈螺旋上升，逐步到达高潮。其它形式的朗读，如出示句子感受读，理解句子后有感情读，教师范读、引读，师生合读等多种形式的朗读。我还不失时机地奇妙抓住了重点词“塞〞和“抱〞，在这两个词上引导学生诵读，感悟，品味，“塞〞这个词是整个第4自然段的向心力和支撑点，让本来简简洁单的文字变得厚实、饱满，充满人情的意味。从而让学生感受到艾迪对德诺那份真