【核心素养目标】送元二使安西 教案 统编版语文六年级下册.pdfVIP

古诗词诵读（送元二使安西） 教案 教学版块 古诗词诵读（送元二使安西） 课时 （课题） 教学 了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词 目标 文化自信：启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化 品位和审美情趣 核心素养 语言应用：阅读诗歌，大体把握诗意，背诵诗词 
 目标 思维能力：培养学生再造想象、创新思维的能力 审美创造：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感 教学 了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词 内容 教学 想象诗歌意境。具有再造想象和创新思维能力。　 重难点 学具 制作教学PPT 准备 一、引入课题 古诗文是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其凝练的 语言，和谐优美的音韵，让人徜徉其中而留恋忘返;其蕴含的人 教学过程 生哲理让人深思并引为箴言;其闪烁着人类智慧的光芒更是我们 中华民族的光荣与骄傲。作为新世纪的接班人，更有责任继承 这份优秀的文化遗产 
 二、作者简介及写作背景 王维 字摩诘，号摩诘居士。河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西 祁县。唐朝著名诗人、画家。与孟浩然合称“王孟”，有“诗 佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之 画，画中有诗。”代表诗作有《相思》《山居秋暝》《使至塞 上》等 此诗是王维送朋友去西北边疆时作的诗，诗题又名“赠别” 它大约作于安史之乱前。这位姓元的友人是奉朝廷的使命前往 安西的 三、初读感知 1、大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜 欢的语句，多读几遍 2、自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用 合适的方法来解决生字词 3、检查初读效果，学习重点字词 送/元二/使/安西 [唐]王维 渭城/朝雨/浥轻尘， 客舍/青青/柳色新 劝君/更尽/一杯酒， 西出/阳关/无故人 元二：姓元，排行第二，作者的朋友 使：出使 浥：湿润，沾湿 客舍：旅店 阳关：古关名，故址在今甘肃敦煌西南 君：对对方的尊称 故人：老朋友 四、再读课文，理清顺序 自由读课文,把生字读正确,把句子读通顺 利用工具书或联系上下文理解词语的意思 再读课文，整体感知课文 【题解】“元二”是作者的友人元常，在兄弟中排行老二 ，故名“元二”; “安西是唐代朝廷为统辖西域地区而设的安 西都护府，是元二出使之地。题目的意思是元二奉朝廷之命出 使安西都护府，王维为之钱行 渭城/朝雨/浥轻尘，客舍/青青/柳色新 译文：渭城早上的雨润湿了路面的尘土，客舍旁的柳树显 得格外青色新 赏析：“渭城”点明了送别的地，点; “朝交代了送别的 时间; “雨”说明了送别的环境。“客舍”是羁旅者的伴侣;“ 柳色”是离别的象征;作者有意用这两件事物关合送别。这两句 诗写渭城旅店的景色，为送别营造了忧郁的氛围 劝君/更尽/一杯酒，西出/阳关/无故人 译文：劝你再干了这一杯酒吧，等一路向西出了阳关，那 里就再也故人 赏析：“君”指的是元二。“更”字不但写出临别的恋恋 不含，深情叮嘱，而且不难使人想到此前的频频祝酒，殷殷话 别。“无故人”不仅是指远行的友人，诗人自己身边也少了一 位故人，令人深感惋惜和遗憾。这两句诗点明主题是以酒饯别 ，诗人