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六年级语文复习课件怎么写5篇 六年级语文复习课件怎么写（篇1） 教学目标：  1、通过改写，发挥学生的想象力、创造力，培养文字表达能力。  2、理清事情的起因、经过、结果。  3、通过对人物的外貌、语言、动作、心理活动的描写，体现不同人物的性格特点。  重点、难点：  1、读懂原作，先列提纲，理清起因、经过、结果，将剧本改写成故事。  2、了解人物性格，引导通过人物的外貌、语言等描写人物的方法来突出人物的性格。  教学准备  《负荆请罪》的剧本及相关资料。  课时安排  3课时。  教学过程  第一课时  一、阅读习作提示，明确要求。  1、学生自读习作提示，明确要求。  2、集体交流，明确要求。  将《负荆请罪》改写为故事。  二、指导。  1、了解什么是改写。  2、回顾剧本《负荆请罪》内容，了解人物性格特点，事情的起因、经过、结果。  3、引导改写。  （1）先列一个提纲，理清事情的起因、经过、结果。  （2）刻画人物，体现人物性格特点。  A、可以通过对人物语言、外貌、动作、心理活动的描写来体现人物性格特点。  B、引导学生将原作内容进行揣摩，如何表达出来。  C、可调动自己的生活经验，补充原作中省略的没有表现的内容，使人物丰满起来。  三、学生讨论交流。  1、事情的起因、经过、结果如何？  2、人物各有什么样的性格特点？  3、如何从人物的外貌、语言、动作、心理活动来刻画人物？  四、学生自由习作。  第二课时  一、学生交流习作。  1、学生朗读习作。  2、学生欣赏习作：习作有哪些优点？存在哪些不足？  3、找出习作的精彩之处，说说是怎样写具体的？  4、提出修改建议。  二、学生修改习作。  1、对照欣赏的习作，找自己习作的精彩之处、不足之处。  2、检查自己的习作是否符合改写要求。  3、进行修改。  4、小组内交流、评议。  5、再次自行修改。  三、抄写习作。  将自己的习作抄写在本山。  第三课时  一、组内交流，品评习作  1、小组内交流，品评习作。  2、推荐小组优秀文章。  二、全班交流优秀文章  1、学生朗读优秀文章。  2、学生点评，教师点拨。  3、师生共同推荐优秀文章，共同欣赏。  六年级语文复习课件怎么写（篇2） 教学目标：  1．学习本课11个生字；  2．背诵两首古诗，默写《四时田园杂兴》；  3．能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣；  4．感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。  教学重难点：  1．体会诗歌的内容，体会诗人的思想感情。  2．引导学生感受充满诗情画意的田园生活，培养学生阅读诗歌的兴趣并养成课外主动阅读和积累诗歌的习惯。  教具准备：多媒体课件、录音机。  教学过程：  第一课时  一、导入  同学们，你们都学过哪些古诗呢？谁愿意背给大家听？今天，咱们再来共同学习一首，题目叫《四时田园杂兴》。  播放课文朗读录音。介绍作者。  （范成大（1126—1193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴四  二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残 暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。）  二、释题并初步感知课文  1．释题：“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？  2．教师范读全诗，学生小声自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？  3．指名试读全诗，引导回答上面问题。  三、学习诗文内容  1．自由读文，利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。  2．小组讨论。  3．全班交流。  ①昼：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④绩麻：把麻搓成线。⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。  4．引