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六年级语文复习课件如何写6篇 六年级语文复习课件如何写（精选篇1） 教学目标：  1、理解课文的内容，有感情地朗读课文。  2、体会了解课文所赞扬的红军战士藐视困难，一往无前的革命乐观主义精神。  3、背诵课文。  教学方法：  启发法讲授法  教学过程：  一、读全诗，领会诗句的意思。  1、自由朗读全诗，想想这首诗的作者是谁？  2、作者在怎样的背景下创作的这首诗？  二、抓字眼、明诗意；想诗境，悟诗情。  1、学习首联。  （1）学生质疑。  （2）师生共同解疑。  理解只等闲  （3）红军战士把什么看作平常的事？  （4）长征时，战士们遇到了哪些困难？从这句诗中的哪些词可以体会出来？（理解千、万的含义。）  （5）红军战士面对困难，有怎样的态度呢？从哪些词与中可以看出不怕困难？  （6）朗读首联，想想表现了红军战士什么样的精神？（不畏艰险的大无畏精神）  2、学习颔联。  （1）哪些词是说明红军战士不怕困难的？  （2）你是怎样理解腾细浪走泥丸的？  （腾：翻；细浪：细小的浪花。腾细浪：翻着浪花的细流。走：滚动；泥丸，泥球。走泥丸：小泥球在脚下滚动。）  （3）朗读颔联。  3、学习颈联。  （1）如果说颔联是千山的写照，那么颈联就是万水的说明。  （2）找出不理解的词语。  （云崖：高耸入云的山崖。铁索：大渡河上的13根铁索。暖：暖的感觉；寒：寒气逼人的感觉。）  （3）说说这两句的大意。  （4）质疑：为什么说暖、寒？  （5）讨论归纳：  1935年5月，红军巧渡金沙江。金沙江形势险要，敌人控制得很严。但是红军在渡口俘虏了过江侦查的两只敌船，活捉了守卫在对岸的敌兵。不费一枪一弹，夺取了对岸的阵地，使大部队巧渡成功。  （6）再读这一段。体会思想感情。  4、小结  从这两联的哪些词句中可以看出红军不怕远征难？是怎样看出来的？  5、岷山红军长征翻过的最后一座山。此时，红军战士是一种怎样的心情？  6、读出这种心情。  7、理解：更喜尽开颜  什么人喜笑颜开？  （红一、四方面军以及所有的革命军民）  8、品读。  三、总结全诗。  1、谈谈你学完全诗后的感受。  2、那些诗句给你留下了深刻的印象？为什么？  3、红军战士的哪些品质值得你学习？  四、吟诵诗句，背诵诗文。  1、反复朗读课文，运用停顿、节奏、重音等读音技巧，再现诗中意境。入情朗读。  2、（可以采用配乐朗读。）  3、检查背诵。  五、作业（略）  六年级语文复习课件如何写（精选篇2） 一、设计思路  1、结合新课程标准和教学大纲。对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求，理解其中的每一项标准、尺度、重难点。  2、学习教材课后练习和理解作者的编排的意图，理解每一项知识因材施教使得复习有针对性。  二、教学目标  1、是调查学生的心理状况。我召开不同层次的学生的调查会，了解学生对考试的看法和态度，了解他们对复习有什么要求：分析学生的心理层次，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。  2、是了解学生的知识状况。采用问卷的形式，了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，我可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。  三、复习计划  1、指导思想：根据新课标、依据教材和卷子、对本班的学生状况都做个简单的分析和说明。  2、复习时间：我分成四个阶段，第一阶段我安排语文基础知识的单项复习，第二阶段我安排阅读和习作的复习，第三阶段我安排的是单元综合和模拟综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。  3、复习方法：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。  4、复习内容：我把所有内容分为四个部分：语基部分、阅读部分和习作部分、口语交际部分。  四、复习的实施方法  我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。第三阶段：习作部分--反复修改写好日记由于我平时对学生的日记、读中学写、课后习作都抓