幼儿园中班识教案《风儿找快乐》认识宝宝语言活动.docxVIP

幼儿园中班识教案《风儿找快乐》认识宝宝语言活动 教学内容分析 本课是适合于幼儿园中班的识别教案，主题为《风儿找快乐》，通过让幼儿认识宝宝语言，了解风的存在，学会用简单的话语和动作表达自己的情感。本节课布置了丰富的活动和情境，可以激发幼儿的兴趣，提高幼儿的学习效率。本节课教学内容的设计采用启发式教学方法，让幼儿自主探究，并结合幼儿难点设计了多个教学环节，帮助幼儿更深入的理解本节课教学内容。同时，本节课利用丰富多彩的游戏、歌曲、故事和贴纸等多种形式，让幼儿在愉悦的氛围中学习，使幼儿对宝宝语言更加感兴趣，掌握更多的知识点。 课程目标： 1. 让幼儿认识宝宝语言，了解风的存在，学会用简单的话语和动作表达自己的情感。 2.训练幼儿的感知能力，逐渐懂得观察周围的世界，感受所处的环境。 3. 引导幼儿学会用简单的语言描述情境，以及通过角色扮演、绘画等形式表达自我感受。 4.提高幼儿听说能力，能够理解描述事物的简单语言，并能够简单表达自己的想法。 5. 培养幼儿积极思考的习惯，鼓励幼儿独立思考、自主学习，探索未知领域。 6.促进幼儿感性认识和实践能力，通过在实践中掌握知识点和技能，提高幼儿的实践能力。 重点和难点： 1. 让幼儿理解宝宝语言的含义，建立语言记忆。 2. 引导幼儿用简单的语言表达自己的情感。 3. 能够通过动手操作和语言表示方式，让幼儿感性认识风的存在。 4.培养幼儿的感知能力，激发他们的好奇心和主动性。 5.通过游戏和故事让幼儿深入理解知识点，帮助他们更好地掌握技能。 教学过程： 1. 游戏引入 （1）教师把准备好的贴纸向幼儿展示，让幼儿猜测贴纸中的内容是什么。 （2）教师准备三张大海洋的图片，其中两张描绘海洋很平静，没有风浪，另一张描绘海洋风浪很大。 （3）教师让幼儿看三张图片并询问他们的看法。 （4）幼儿自由活动，观察风有什么特点，是否有声音，体验风的温度，流动等属性。 2. 正文 （1）通过风儿形象的介绍，让幼儿听故事，体验风儿的好奇心和游戏心态。解释风儿的职责和能力，向幼儿介绍风儿可以做哪些事情。 （2）让幼儿进行小组讨论，回答问题，判断风儿哪些事项可以完成。 （3）通过动手制作和贴颜色纸，让幼儿将风的形象制作出来，从而感性认识风。 （4）幼儿识别贴纸，将贴纸正确的粘在大海洋的图片上。 3. 课堂小结 （1）教师向幼儿介绍本节课的学习意义和目标，并要求孩子自己对本课进行一个总结，说出课程中的重点和难点。 （2）让幼儿进行分组汇报，展示贴纸的解释，并向同伴展示自己绘制的风儿形象。 （3）让孩子们完成反思笔记，记录课堂中学到的知识点和自己的收获。 教学评价： 本节课的教学设计既素材丰富，互动性强，又符合幼儿认知特点，起到了良好的教学效果。在教学过程中，教师注意到孩子们的参与积极性非常高，大部分孩子能够自主组织探究活动，通过不同方式获得感性认识。同时，本节课教学能够激发孩子们的好奇心，促进他们的学习兴趣，能够帮助幼儿在愉悦的氛围中掌握知识点，提高他们的语言表达能力和感知能力。在今后的教学实践中，教师应当注重学生的情感建设，鼓励幼儿通过小组活动和角色扮演等交流方式，提高幼儿的合作和交流能力。