部编版小学语文三年级上册第14课《小狗学叫》说课稿.docxVIP

部编版小学语文三年级上册第14课《小狗学叫》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是面试小学语文教师的5号考生，今天我的说课题目是《小狗学叫》。接下来，展开我的说课。 一、一丝不苟说教材 《小狗学叫》是出自部编版小学语文三年级上册第四单元第14课的一篇文章。本单元一共包含三篇文章，都是为了让学生边读文章一边预测，顺着故事情节去猜想。本文讲的是一只不会叫的狗的离奇遭遇。在故事的未尾，作者出乎意料地给出了三个结局，而且似乎每个结局都那么合情合理。因此学习本篇课文，可以锻炼学生大胆预测的能力。 二、融会贯通说学情 三年级的学生已经积累了一定的生字词，并且有一定的观察能力了，对于童话故事的题材感悟不够准确，他们具有丰富的想象力，但是缺乏对故事深刻含义的理解，也就是说他们的语言感受力不足。所以需要老师在教学中运用启发和联想指导等方式去引导。 三、明确方向说教学目标 基于以上教材内容分析和学生情况的把握，我设计了以下三维目标： 1、认读课文中出现的讨、担等生字词。 2、通过朗读与体会，理解课文内容，改编或续编故事。 3、学会和善待人，互相尊重，对小狗的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。 四、细致领悟说重难点 只有明确了教学重难点，教师才能有针对性的教学，我设计的教学重点是：展开充分的想象，根据故事猜结局。 教学难点是：培养学生的理解、想象创造的能力。 五、教学相长说教学方法 雨果说“人