4-1用字母表示数 大单元教学设计 浙教版数学七年级上册.pdfVIP

分课时教学设计 第 1 课时《 4.1 用字母表示数 》教学设计 课型 新授课口 复习课口 试卷讲评课口 其他课口 教学内容分析 通过实例，进一步体验用字母表示数的意义；让学生经历自主探索、合作交流 的过程，提高分析、解决问题的能力，培养用数学的意识． 学习者分析 创设各种情景，增强学生学习的兴趣，理解用字母表示数的意义，会用字母表 示数表示生活中的实际问题． 教学目标 1、通过实例，进一步体验用字母表示数的意义； 2、会利用字母表示数表示简单的数量关系和数学规律； 3、掌握字母与数一起参与运算时的正确写法． 教学重点 学会用字母表示数量关系与理解用字母表示数的意义． 教学难点 用字母表示数的意义的理解． 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：情境引入 教师活动 1： 学生活动 1： 复习回顾 通过回顾有理数的有关知识，感受用字母表示数． 如果用 a 表示一个不为 0 的数，那么： 阅读、思考、交流、归纳． （1）这个数的相反数是_________ ； （2 ）这个数的倒数是_________ ；． （3 ）这个数的绝对值是_________ ． 导入新课 一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一 声跳下水；二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿， 扑通扑通跳下水······ 根据上面的儿歌： （1）如果青蛙有 10 只、100 只、500 只，那 么这首儿歌该怎么唱? （2）如果青蛙的只数用字母n 表示，那么这 首儿歌又该怎么唱? 学生回答、教师归纳：n 只青蛙 n 张嘴，2n 只眼睛，4n 条腿，扑通 n 声跳下水． 活动意图说明： 通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣，明确本堂课的学习目的． 环节二：新课讲解 教师活动 2： 学生活动 2： 填一填 （1）早上在上班的路上，老师先到加油站,加了 完成 填一填. a 升油, 每升油的价格是 7.3 元,则需费用 ________ 元 ，若加了b 升油，则需费用 思考、交流用字母表示数的书写格式. ________ 元 （2）老师家到学校的路程 s 千米,汽车的行驶速 度平均每 小时 60 千米,则他们花了_______小时才到学 校。 (3)到校后，老师去食堂吃早餐， 买了 2 个包子 和一瓶牛奶, 包子的单价是 x 元,牛奶的单价是 y 元,则总共应 付________元 （4）放学后，老师去水果店买 千克苹 果,每千克 m 元, 则共花了______ 元。 （1） 7 .3a ab s 4 m （2 ）60 （3 ）( 2 x  y ) （4 ） 3 注意： 1.数和字母相乘，省略乘号，数字写在字母前 面． 2.字母和字母相乘时，省略乘号，或用 “·”表 示，字母按 26 个字母顺序进行排列． 3.带分数与字母相乘时，带分数要写成假分数的 形式． 4.后面接单位的相加或相减的式子要用括号括起 来． 5.除法运算要写成分数形式，除号改为分数线． 活动意图说明： 通过解决问题，理解用字母表示数的意义，会用字母表示数表示生活中的实际问题． 环节三：例题讲解 学生活动 3：