5、确定一次函数的解析式 大单元教学设计 北师大版数学八年级上册.pdfVIP

分课时教学设计 第一课时《确定一次函数的表达式》教学设计 课型 新授课口 复习课口 试卷讲评课口 其他课口 教学内容分析 本节课内容选自义务教育课程标准实验教科书北京师范大学版的数学教材八年 级上册的第四章第四节，课题为《一次函数图象的应用》。本节课为第 1 课时。学 生已经学习掌握了一次函数的意义、一次函数的图象及其性质、本节课主要内容就 是确定一次函数的表达式，.掌握求一次函数函数解析式的方法步骤，明确求正比 例函数解析式只需要一个条件。求一次函数函数解析式需要二个条件。使学生体会 到数学学习过程中“数形结合”思想的重要性。 学习者分析 学生的知识技能基础：学生在七年级已经学习变量和两个变量之间的关系，并 且平面直角坐标系中，横轴反映的是自变量，纵轴反映的是因变量。前几节课，学 生已掌握了一次函数，正比例函数的定义，图像及性质，具备了利用函数模型，解 决实际问题的能力。 但由于初中学生的年龄特点，他们认识事物还不够全面、系统，所以还需通过 具体实例来培养他们这方面的能力。 教学目标 1.掌握求一次函数函数解析式的方法步骤，明确求正比例函数解析式只需要一个条 件。求一次函数函数解析式需要二个条件。 2.感受求一次函数解析式的过程，体会数形结合的数学思想。 3.建立函数的模型，提高学生用函数的思想解决实际问题的能力。 教学重点 求一次函数解析式的方法步骤。 教学难点 建立函数的模型，用函数的思想解决实际问题的能力 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：复习导入 教师活动 1： 学生活动 1： 前面，我们学习了一次函数及其图象和性质，如 y=3x-1 和 y=-2x+3，如何画 回顾 出它们的图象? （1）什么是一次 【两点法：列表 --描点--连线；平移法：先画出正比例函数的图像，然后向 函数函数？ 上（向下）平移】 （2 ）一次函数函 小组为单位分析 y=3x-1 和 y=2x+3 图像的性质（大家踊跃发言，互相补充） 数的图像是什么? 1、图像经过的象限 （3 ）怎样画一次 2、图像增减性 函数。 3、图像和 x 轴 y 轴的交点。 4、K 值确定什么？ b 值确定什么? 在上节课中我们学习了在给定一次函数解析式的前提下，我们可以说出它 的图象特征及有关性质；反之，如果给你信息，你能否求出函数的解析式呢？ 这将是本节课我们要研究的问题. 活动意图说明： 回顾旧知，唤醒记忆，为新课讲授作铺垫 环节二：确定正比例函数的解析式 教师活动 2： 学生活动 2： 1、某物体沿一个斜坡下滑，它的速度 v