5《铺满金色巴掌的水泥道》第2课时（课件）-统编版语文三年级上册.pptxVIP

部编版三年级上册第二单元铺满金色巴掌的水泥道 情景导入一叶知秋。看，上学路上的水泥道在一夜秋雨后竟铺上了一块彩色的地毯，原来那是法国梧桐树的落叶!让我们一起学习《铺满金色巴掌的水泥道》，去领略那秋叶的别致之美吧！ 01读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。02小组交流讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行品析。学习目标03培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣。 字词巩固规则 潮湿 熨帖 平展 凌乱 亮晶晶 湿漉漉铺满 院墙 印着 迟到 排列 棕红色 水泥道 闪闪发光 金黄金黄 内容回顾本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。回顾课文，用自己的话说说课文主要写了什么内容？ 研读品析研读课文第1、2自然段，思考：课文描写的是什么时间、什么地点的事情？ 研读品析一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。一场秋雨后的早晨 上学的路上课文描写的是什么时间、什么地点的事情？ 研读品析研读课文第3、4自然段，思考：当时的环境如何？ 啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。环境：明朗 潮湿 蓝天 拓展积累亮闪闪 黑沉沉 亮晶晶 香喷喷 静悄悄 金灿灿 黑压压 胖乎乎 水汪汪 沉甸甸 笑哈哈 气冲冲 白茫茫 绿油油 孤零零 黑乎乎 急匆匆 笑盈盈 齐刷刷 暖烘烘 词语积累：ABB式的词语。 研读品析研读第5至7自然段，思考：“我”有什么发现？ 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。 我发现梧桐落叶金黄金黄的，色彩美。 研读品析研读第5至7自然段，交流讨论：“粘”字的妙处。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。落叶小巴掌比喻妙处：“粘”字说明梧桐叶和水泥道紧紧地融为了一体。 研读品析研读第5至7自然段，交流讨论：为什么落叶排列得并不规则反而更增添了水泥道的美呢？ 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上……甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。“熨帖”写出了树叶与水泥道贴合得很紧密，很自然；“凌乱”写出了树叶的不规则，不整齐，自然状态的美，因此增添了水泥道的美。 研读品析研读第8自然段，交流讨论：“我”是如何做的？我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄地叶丛涧，愉快地蹦跳着、歌唱着……“小心”、“仔细”说明我观察地很仔细、认真。 研读品析研读第8自然段，交流讨论：“我”的心情如何？ 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄地叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 将“小雨靴”比喻成“小鸟”，形象地写出了“我”走路时的轻快。“蹦跳着”“歌唱着”表现出我的开心。 拓展仿写水泥道像________________。梧桐树的落叶像________________。棕红色的小雨靴像_________________。按照课文意思拓展仿写比喻句。一块彩色的地毯金色的小巴掌两只棕红色的小鸟 研读品析要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。研读第9自然段，交流讨论：为什么“我”想走得很慢很慢呢 ？“要不是”“很慢很慢”两个词，写出了“我”对铺满金色巴掌的水泥道美景的依恋与不舍。 研读品析 研读第10-11自然段，思考：“我”对铺满梧桐叶的水泥道是一种什么样的情感？　　一夜秋风，一夜秋雨。与课文开头呼应，表达了对秋天的赞美之情。 交流讨论“一夜秋风，一夜秋雨”在文中出现了几次，有什么作用?在文中出现了两次，分别在第1自然段和第10 自然段。两段话前后照应，强调了“秋风秋雨”带来了“金色的秋天”，带来了水泥道的美景，表现了作者对秋天的喜爱。 研读品析　　当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！总结全文，点明文章的主题，表达了对水泥道的赞美之情。“第一回觉得”是对自己发现生活中的美的由衷喜悦与感叹。 课堂总结作者抓住秋风秋雨后铺满梧桐树落叶的水泥道的美景，描写了自己的所见所感，字里行间流露出了对铺满梧桐树叶的水泥道的喜爱和对秋天的赞美之情。 作业布置“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧！