教学设计—教案设计（教师培训课件）.pptx

;各环节的设计与实施;⊙了解学生——“知己知彼，百战不殆”;⊙选择适当的教学方法和手段;（二）课堂教学的实施;?如何讲授新课（讲什么、怎么讲）？;;?一堂好课的标准;;;（五）学生学业成绩的检查与评估;;;1.知识与技能;技能：是指通过练习而形成的对完成某种任务所必须的活动方式。 一般可分为四种： 一是基本技能：如读、写、算的技能。 通过学习，能正确地有感情地朗读课文。 二是智力技能：如感知、记忆、想象、思维、推理等技能。 例如：通过学习，学会用实验与推理的科学方法来研究物体和认知物体。;三是动作技能：如绘画、做操、打球等。 例如：通过学习，掌握前滚翻和后滚翻的动作要领。 四是自我认知技能：认知活动中的自我调节和监控技能。 例如：自己会做计划；会核对自己的成绩；会检查自己解题方法是否合理、有效；会评价自己的作文水平等。 “通过学习，学会制定自主阅读计划。”;注意： 教师应熟知本学科知识体系，基本知识结构（概念、原理等），基本技能。;2.过程与方法;方法：指学生在学习过程中采用并学会的方法。 通过学习，采用并学会自主学习的方法（或问题探究的方法、问题观察方法、思维发散方法、合作交流方法、解决**问题的方法等）。;3.情感态度价值观;三是兴趣，是强烈的吸引性和鲜明性的情感反映。 通过学习，激起探究自然科学的兴趣。 四是动机，是情感冲动而出现的念头，它可以成为行为的驱动力。 通过学习，激起学习动机，为完成学习任务而产生动力。 五是求知欲，是在智力探究活动中，需要和愿望是否得到满足而产生的情感体验。 通过学习，能满足学习需要，从而产生求知的欲望。 六是道德体验，如敬佩、赞扬、羡慕等。 通过学习，能对**人物感到敬佩。 七是美的体验，指对自然、艺术、社会行为美的情感体验。 通过学习，学会鉴赏大自然的美。;态度：不仅指学习态度和对学习的责任，它还包括乐观的生活态度，求实的科学态度，宽容的人生态度等。 通过学习，端庄学习态度，养成好的学习习惯。 通过学习，在交往中能表现出宽容、忍耐的态度。;价值观：指对问题的价值取向的认识，这里指学生对教学中问题的价值取向或看法。 价值观不仅强调个人价值，更强调个人价值与社会价值的统一；不仅强调科学价值，更强调科学价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值与自然价值的统一，从而使学生从内心确立其对真、善、美的价值追求及人与自然和谐可持续发展的理念。 通过学习，能认识到学习质量不仅看考试的分数还要看德育、体育、美育等方面的发展。;;设计步骤与方法：;（1）递进式 起点能力→使能目标1→ 使能目标2→… →终点目标;;2、模块活动化;善于将学生的整体学习过程纳入课的结构;一般课堂结构：;;案例：两位数加两位数的教学;课的结构;4、善于根据知识的发生形成过程有层次地设计学习活动;5、善于根据学生特点及知识类型选择多样化的问题解决策略 核心是实现学生学习方式的转变，关键是使教学过程符合学生的认知规律，目的是为学生的思考留出充足的空间。 6、明确的教学指导思想是完成上述任务的前提和保证