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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师培优工作计划 教师培优工作计划 第一篇 一、思想：  优生的自主和自觉学习能力并中等生的学习成果帮助差生进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下学习成果并培育的学习习惯语文能力培优计划要落到实处发掘并培育一批语文尖子挖掘的潜能从培育语文能力入手训练学习习惯从而较基础和较强阅读、写作能力并能协助老师辅差活动整个班级的语文素养和语文成果  二、制定：  在学期的培优辅困活动中培优能计划读、说、写的综合语文能力成果稳定在96分左右并协助老师实施辅差工作帮助差生进步辅差能老师的要求成果有的语文考试的能力〔阅读和写作〕  定内容：培优主要学生的阅读能力和写作能力介绍或推举适量课外阅读让优生阅读面摄取更多课外学问散文化倾向多给的以期在写作中能敏捷运用写作层次支配难度的练习任务要求语文能力  辅差的内容教会学生敢于做题会做题支配基础的内容让作文能写得出差生的写作可先布置摘抄仿写后独立每个差生有话可说有文可写训练差生的口头表达能力堂上情境让差生尝试说、敢于说、进而擅长说  三、主要措施：  l．课外辅导课余组织学生辅导训练  2．采纳一优生带一差生的一帮一行动  3．请优生介绍学习经验差生学习  4．课堂上机会用优生学习思维、方法来差生  5．对差生实施多做多练措施优生题目难度并支配课外作品阅读做题和写作能力  6．采纳激励机制对差生的每一点进步都确定并鼓舞其进取在优生中典范给机会调动的学习性和感  7．差生现行学习方法朝方向进展差生学习差的状况学习成果  8．中等成果学生其成果稳定和  9．必要时与家长协助解决差生的学习问题 教师培优工作计划 第二篇 一、学生状况分析：  本学期，我担任一年级的数学教学工作。有学生47人，学生刚从学前上来，学习习惯特别不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以长久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成果也很不一样。还有待老师耐烦、细致地引导、启发、教育，主动创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。  二、指导思想：  以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、沟通合作、探究发觉，培育学生的创新精神和合作能力，培育学生终身学习的能力。  三、培辅对象：  培优：xx  辅差：xx  四、培优辅差措施：  对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的`探究能力，对后进生主要要采取以下措施：  1、坚持以明确学习目的，端正学习看法为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。  2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。  3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动〞。  4、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批〞“面导〞。  5、对“学困生要了解状况，分析缘由，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培育，促进智力的进展。对学习看法、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵〞活动，采取学生、教师、家庭相结合的方法，统一要求，检查催促，使之提高。  6、准时召开学生会议，总结成果，综合评定。分析缺乏，提出要求。  7、班集体中要形成“不让一个同学掉队〞的好班风，发挥集体的作用。 教师培优工作计划 第三篇 新世纪召唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育学生的创新精神，如何为学生的终身进展打好基础。学生的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培育补潜工作。  一.思想方面的培优补差。  1．做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。  2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。  二