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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学一年级数学教案设计 小学一年级数学教案设计 第一篇 教学目标：  1。 使学生能正确数出11—20物体的个数。  2。 通过看图数数，初步培育学生有序观看、分类观看等良好的观看习惯。  3。 在学习数学的具体情景中，让学生充分体会到生活中到处有数学。  4。 通过观看、操作等活动，稳固数序学问，渗透算法多样化，使学生经受与他人合作、沟通的过程，培育学生合作沟通的意识和主动探究发觉问题的能力。  教学重点：  正确把握11—20这些数的顺序，培育学生的观看能力。  教学预备：  多媒体课件  教学过程：  一、创设情景，提出问题，激发兴趣  课件出示例6插图，提问：大家从图中知道了什么信息?  表扬学生观看的特别认真，看看需要解决的  问题是什么?  这个问题该怎样解答?组织学生商量  二、小组商量，合作探究，领会新知  让学生汇报商量的结果  教师对学生想出的方法给予确定  三、模拟训练，稳固深化，应用拓展  教材79页“做一做〞  2。练习十八第5题和第6题 小学一年级数学教案设计 第二篇 教学设计：  本课主要是让学生在实际情境中体验前后、左右的位置与顺序，这样就需要创设解决问题的情境，把学生带回生活中，学习生活中的数学问题。首先创设情境让学生介绍同学，通过不同方向的介绍，明确前后确实定与面对的方向有关，为分清左右突破难点，学习左右时采纳介绍同学、作游戏解决生活问题等，都与学生的生活紧密联系，使学生在感受生活的同时学习数学。  教学目标：  1、使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前与后、左与右的位置与顺序。能精确地确定物体前后左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。  2、初步培育学生首先确立参照物，再按肯定顺序进行观看的习惯。  3、培育学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力，体会前后，左右的相对性，提高应用意识。  教学重点：  能精确地确定物体前后左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。  教学难点：  精确的区分左和右。  教学过程：  一、导入：  老师想和大家做一个游戏，猜一猜同学的位置。  教师说位置，学生做一做，找一找  二、新授：  〔一〕学习左右。  1、你能不能不转身，把你四周的同学介绍一下？  〔1〕出现两种状况：  说出左右，〔他这样介绍同学的，你还能介绍吗？〕  说不出左右，〔他这样介绍同学的，你还能怎么介绍？〕  〔2〕比较，两种说法哪种更好？  〔3〕原来我们可以用左右来介绍两边的同学，这样说真清晰，你也能这样介绍你两边的同学吗？  〔4〕我们刚刚用了哪两个词介绍我们两边的同学的？我们又认识了两个新朋友。板书：左右。  你的哪边是左边？右边呢？  指指你左边是谁？右边呢？  2、做游戏。  跟着老师的口令做动作。  举左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、〔起立〕伸右腿、左脚向前一步……  3、练习  提出问题：他们为什么都在左边走呀？  组织学生商量，像前后那样得到结果：面对方向不同，左右不同。  〔二〕、学习前后  向你的.朋友介绍你的前后都是谁？  〔三〕、观看课件，请你向大家介绍你看到景物  学生认识上、下  三、稳固练习  46页试一试。  1、看参照物。  2、说出相对应的前后左右的车。  47页练一练  1、左右的练习。  2、相对性的靠右行走〔公共道德〕  3、思索题：上下左右的相对位置综合练习。  四、课堂小结：  说说你学会了什么？  板书：  前上  左右  后下  教学反思：  学生对于平面内前、后把握较快，对于左右把握会很慢，在介绍自己的前后左右的同学时，先让他找到自己的右手〔写字的手始终举着〕，学生很快分清左和右。上下是立体的通过楼上与楼下就分清。练习中让学生学会看图理解题目要求，学生就会了。 小学一年级数学教案设计 第三篇 尝试。  刚刚我们都是把不同的物品进行分类，如今看你们每个桌子上都有一把铅笔，都是铅笔，看看你们能不能把这把铅笔再分一分。(同桌商量)