人教版小学六年级语文上册《快乐读书吧》优质课件.pptx

快乐读书吧 　 每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。 阅读目标 1.能产生阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的兴趣，自主规划、阅读三本小说，了解小说内容。 2.能通过人物的语言、动作、心理活动，小说生动的故事情节，典型的环境描写等感受人物形象。 3.能与同学交流阅读心得，体会成长的快乐。 阅读计划书 名篇 目时 间日 期《童年》每天一章第一至第十三章?13天 月 日至 月 日《小英雄雨来》每天一个故事共十个小故事和五首歌词10天 月 日至 月 日《爱的教育》每天五篇共一百篇20天 月 日至 月 日注：阅读时间可以相应作出调整，如，《童年》可以两三天读一章，只要制订出适合自己的阅读计划，按计划执行即可。 书 名内容阅读要素阅读方法《童年》阅读指导边读边思考小说的创作背景，了解小说的内容，学习阅读策略。认真多读两遍，把感兴趣的地方画出来。正文1.关注小说中的人物关系。2.了解每一章的故事情节。3.感受阿廖沙、外祖母和外祖父的人物 形象。1.边读边画出文中出现的人物。2.在文章的空白处写下自己的感受。3.能简单描绘出阿廖沙的成长经历。《小英雄雨来》封面仔细观察小说的封面，感受雨来的形象。按顺序来观察封面，通过封面来感受人物形象。阅读指导从整体上了解小说的内容。建议多读几遍，为小说的阅读打下基础。正文1.抓住人物的语言、动作、神态描写感 受人物形象。2.体会小说情节与环境描写的作用。1.边读边画出自己感兴趣的段落，把精彩 的语句画出来。2.读后给雨来画张像，与同学交流一下自 己的感想。阅读方法阅读指导 阅读方法阅读指导书 名内容阅读要素阅读方法《爱的教育》封面通过观察封面，感受小说人物形象的可爱。按从整体到部分的顺序来观察封面，感受美的不同的表现形式。阅读指导了解小说梗概，学习相关阅读策略。建议多读几遍，为阅读小说打下基础。正文站在主人公恩里科(安利柯)的角度，抓住一个个平凡的小故事，感受人世间种种伟大的爱。1.边读边对照自己的生活，感受字 里行间洋溢的儿童的纯真与善良。2.用思维导图或表格的形式理清人 物关系。 梳理小说的人物关系。把握小说的故事情节。关注小说的环境描写。方法指导阅读指导 阅读内容《童年》主要人物阿廖沙，阿廖沙的父亲、母亲、外祖母、外祖父、大舅、二舅、表兄、继父，染坊工人，神秘访客等。人物经历阿廖沙在父亲病逝后，跟随悲痛欲绝的母亲到外祖父家，却经常遭到暴戾的外祖父的毒打，但善良的外祖母处处护着他。母亲去世后，他离开了外祖父家，开始闯荡社会。读书记录卡读书笔记阅读记录阅读指导 读书记录卡读书笔记阅读记录阅读指导《小英雄雨来》读书笔记 《小英雄雨来》是管桦写的一部具有代表性的小说。讲述了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护革命干部，和日本鬼子斗争的故事。 一天，日本鬼子进村了。交通员李大叔来到他家，并藏在他家的地洞里。鬼子来到他家，没有发现李大叔，就威逼利诱雨来，但雨来没有屈服。日本军官急了，就下令把雨来拉到还乡河边枪毙了。机智的雨来趁鬼子不备，一头扎进了水里，一转眼不见了，气极了的鬼子往河里打了几枪。 后来，雨来与小伙伴们一起抓特务、搞侦察、站岗、放哨、送信…… 虽然，我们生活在和平年代，但是，我们从小就要树立远大的理想，为祖国的繁荣发展而努力学习。 互动交流阅读交流　 欢欢：高尔基的《童年》主要刻画了阿廖沙、外祖父和外祖母三个人物。故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。除了外祖母，阿廖沙还遇到了其他许许多多的好人，都让他感受到了人世间的温暖和美好，让他面对苦难时依然有勇气和信心。 乐乐：我读了管桦的《小英雄雨来》，这部小说写了一个在抗日战争中成长起来的小男孩雨来的故事。雨来机智勇敢，沉着冷静，面对敌人的诱惑与毒打，毫不屈服，他用自己的机智与勇敢战胜了敌人。 美美：亚米契斯的《爱的教育》是一部日记体小说。书中以一个四年级小男孩的口吻，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，塑造了一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在我心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻在我的心中。 　　太阳在伏尔加河上悄悄地游走。每时每刻周围的一切都在更新，变幻。绿色的群山就像大地奢华的衣服上富丽堂皇的褶子。两岸的城市和乡村远远看去就像一块块蜜糖饼干，金色的秋叶在水面上漂来荡去。书签成果展示阅读交流 　　在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，