人教版小学六年级语文上册《习作例文》优质课件.pptx

习作例文 交流平台　　交流围绕中心意思写的两种方法：一是在选材时，要从不同的方面或者选取不同的事例来写；二是在表达时，要围绕中心意思，将重要部分写得详细些、具体些。交流内容 交流指导　　先读一读“交流平台”的内容，思考：什么是围绕中心意思表达？怎样围绕中心意思表达？围绕中心意思表达时要注意什么？然后和大家交流。 　　围绕中心意思表达是习作最重要的也是最基本的要求。我认为首先要确定表达的中心意思是什么，为表达提供一个依据和基础。范例展示 　　中心意思确立后，就要围绕中心意思从不同方面或者选取不同的事例来写。如《夏天里的成长》一课，就围绕“夏天是万物迅速生长的季节”，列举了动植物、山、河、路、人等方面的例子，让读者感受到了夏天的勃勃生机。 　　 围绕中心意思表达时，还要将重要部分写得详细些、具体些。如《盼》一课，就重点描写了“盼穿雨衣”这件事，作者将这一事例细化为“放学下雨、借故欲出、窗前看雨、雨后看景”等几个“小事件”，形象地表达了“我”盼雨的心情。 　　你说得太好了，星仔。《灯光》一课为了突出中心意思，详略安排得很精巧。开头结尾略写，中间部分是主体，进行了细致的描写，表达了“我”对战友的怀念，对现在幸福生活的珍惜。 初试身手1.下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目 选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表 达中心意思，在后面的括号里打“√”。 老师来指导 首先要明确中心意思，即“戏迷爷爷”，找出题目中的中心词“戏迷”，然后分析哪些材料能表现“戏迷”的特点，最后作出判断。 (1)跑了几十里地去看戏。( )(2)常给我们讲故事。( )(3)在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。( )(4)干活时会哼上两句流行歌曲。( )√√ (5)边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。( )(6)到文化馆拜师学戏。( )(7)每天看书到很晚。( )(8)一看到戏曲表演就占着电视。( )√√√ 2.从下面的题目中选一两个，说说可以选择 哪些事例或从哪些方面来写。好斗的公鸡 弟弟变了闲不住的奶奶 忙碌的早晨欢声笑语满校园 那些温暖的时光 老师来指导 首先认真审题，理解题意，抓住题目中的关键词，然后根据关键词并结合生活实际选择能表现中心意思的材料。如，写动物可以从外形、活动等方面写出特点；写场景可以写家人的不同表现、学校师生的不同表现，不同地方(马路上、菜市场、工厂、农田)的情景等。 答案供参考好斗的公鸡①漂亮、威武、勇猛的外表。②争强好胜的特点。③攻击侵犯领地的邻家公鸡。④与争抢食物的鸡搏斗。⑤攻击妨碍自己的鸭子、大鹅等。 答案供参考弟弟变了①我们到公园玩碰碰车时，弟弟不像以前那么没有秩序，不是又蹦又跳，而是主动把自己的座位让给了小妹妹。②弟弟上小学了，他不再调皮捣蛋了，每天洗脸的时候，也不会扑通扑通地玩水，洗完了脸，毛巾也挂得很整齐。 答案供参考闲不住的奶奶①手闲不住：洗衣、做饭、拖地……嘴闲不住：唠叨我去写作业、给我讲大道理、回顾她的历史……腿闲不住：接送我上下学、在屋里走来走去、去跳广场舞、到社区帮忙……②每天把时间安排得满满的：早晨做家务、上午去社区打球、下午当志愿者、晚上跳广场舞。 答案供参考忙碌的早晨①奶奶忙着做早餐。②妈妈忙着整理床铺和化妆。③爸爸忙着倒垃圾和洗漱。④我忙着背课文和整理书包。⑤爸爸妈妈急着赶班车上班，奶奶急着送我上学。 答案供参考欢声笑语满校园①放学的校园里，有许多同学正在开心地说着笑话，传来了一阵阵欢快的笑声。②操场的双杠场地挤满了人，有的同学在双杠上翻筋斗，引来了同学们的欢呼声。③低年级的小朋友们在老师的带领下玩“老鹰捉小鸡”的游戏，一阵阵的尖叫声和笑声回荡在校园里。④高年级的同学们玩多人跳绳，五花八门的跳绳动作引来一阵阵的喝彩声。 答案供参考那些温暖的时光①我生病住院了，老师和同学们带着礼物到医院看望我。②老师带领我们去春游。③考试成绩不佳，老师耐心地鼓励、安慰我，并给我补习功课，教我学习方法。④老师资助班上家庭条件困难的同学上学。 习作例文爸爸的计划 学习表达 第1自然段先写中心句，然后围绕中心句选用材料，进行一般性的罗列表达。妈妈有学习电子技术的计划。我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。他自己有读书、读报、做家务计划。外婆有学习烹调的计划。我有作息计划、复习功课计划。 　　每天定时开关气窗爸爸执行计划一丝不苟每天定时休息　　第2自然段也先出现中心句，围绕中心句，选取典型事例描写。 描写方法具体内容神态描写①一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。②爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿。语言描写①“七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时……”②“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”　　选一个重点事例，抓住爸爸的神态