幼儿园的春天教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园的春天教案 幼儿园的春天教案 第一篇 活动目标：  1、理解故事内容，萌发对春天动植物改变的兴趣。  2、主动参与角色扮演，体验相互关怀的心情和喜爱大自然的情感。  3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。  4、情愿分角色表演简洁的故事情节。  活动预备：  1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。  2、视频展示台  3、相关角色的头饰。  活动过程：  1、教师引导幼儿观看表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观看人和小河、草地、鸟、花等的改变。  2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。  3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问：  ①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？  ②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？  ③你发觉在春天到来时，哪儿变了？〔启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。〕  ④小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小朋友吗？你怎样告知他们？  4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为削减记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发觉规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。  活动反思：  《春天的电话》这个故事结构简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的改变，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间互相关怀、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的改变有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有缺乏之处：  一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。  二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行沟通体验，在互相关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。  三是在评价上没能到达具体主动的评价，大多是简洁的、群众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情感、技能这三方面的目标都能够更好的表达在活动中。 幼儿园的春天教案 第二篇 活动目标：  1、尝试用棉签在柳树上添画柳条。  2、喜爱观看四周的花草树木，感知春天明显的季节特征。  3、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。  4、依据色彩进行大胆合理的想象。  活动预备：  PPT(春天)柳树图片、画纸、棉签、水彩颜料。  活动过程：  小班美术棉签画教案《春天的柳树》含PPT课件  二、出示柳树，教师示范添画柳条：  1、看一看，这是什么?(柳树)  2、柳树妈妈的柳条像什么呢?(小辫子等)  3、春风一吹，柳树妈妈的头发越长越长了，怎么办呢?  4、我来帮柳树妈妈梳头发，怎么梳呢?  (教师示范添画柳条)  三、幼儿添画柳条，教师巡回指导：  引导幼儿用棉签在柳树上添画柳条，并粘贴春天的相关贴纸，教师巡回进行指导。  四、展示作品，沟通共享：  看一看，谁的柳树最美丽?嫩芽都出来了。  五、延长活动：  在班级的个别化学习活动中提供幼儿操作包、棉签、水彩颜料等，供幼儿继续操作。  教学反思：  在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们清静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 幼儿园的春天教案 第三篇 活动设想：  合作活动能有效地培育儿童的合作意识，消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为，增添他们开心和谐与人交往的能力。在素养教育全面推动的今日，从小培育幼儿的合作能力和意识尤为重要。针对这些状况，结合我学区“幼儿合作能力与意识培育〞的课题目标，特设计了主题活动“秀丽的春天〞，让幼儿在开心自由的集体活动中，相互协商，分工合作，通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题，让幼儿把握春季的季节特征，知道它是一年中最美的季节。从中培育幼儿团结协作的精神，体验集体合作的乐趣。  活动目标：  1、学习仿编诗歌：“春天到，春