我们周围的材料教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我们周围的材料教学设计 我们四周的材料教学设计 第一篇 教学目标：  物体由一种或多种材料做成，我们四周有很多不同种类的材料；  我们四周的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等；  观看并分辨不同的材料，描述常见的材料；  进展进一步讨论材料的兴趣和愿望。  教学重点：  学生学会观看和分辨我们四周的材料  教学难点：  精确分辨四周不同的材料  教学预备：  各种金属物品、木制品实物  教学过程：  一：导入：我们讨论了植物和动物它们都是有生命的具有生命的特征，从本课开始我们就来讨论没有生命的物质世界。世界都是由不同的物质构成的，我们每天的学习生活每时每刻都与这些物质打交道。下面我们来看一看这些图片是什么？〔展示木质物品图片，学生汇报，师板书物品名称并相机问学生是什么材料做的-木头〕提出材料名词。  二：我们知道的材料：  1.同学都说了这些物品是由木头做的，它们的材料是木头。你知道什么是材料吗？除了木头还有什么材料？学生汇报分析学生的理解。  2.师白板说明材料是：用于制造物品、器件、构件、机器、产品的物质。学生汇报师提示并总结材料有：木头、金属、玻璃、纤维、纸、陶瓷、塑料、橡胶、高分子材料等。  3.下面我们就来看一看生活中的材料。〔展示图片，学生汇报，师点评即时纠正并描述材料的特性加深材料的分类〕  4.我们认识了几种材料你知道它们有什么特性吗?(学生汇报，师总结)选一种材料描述它的特性写在记录本上。  三：调查身边的材料  1. 观看我们身上的材料它们都是什么材料做成的？〔学生汇报，师点评〕  2. 看看小组的同学身上穿的、佩戴的、携带的物品都是什么材料做成的，试填写调查表一。〔师讲明填写要求，纪律要求，如比一比看哪个小组最清静、填得最多、最快等〕  3. 学生填写调查表一，师巡察指导。  4. 沟通记录状况，展示学生填写的表格，点评更正。  5. 观看教室里的物品看看又是什么材料做成的，小组合作完成调查表二。  6. 对比：调查了多少种物品？使用了多少种材料？哪些物品是由一种材料做成的?哪些物品由多种材料做成的？哪种材料使用得最多？〔学生小组据调查表分别汇报师总结〕  7. 为什么我们身边广泛使用这种材料呢？它有什么特点？〔学生汇报，师总结。如纸：轻薄便于书写，可以记录大量的信息，对于我们学生学习来说学习学问需要大量的科学信息，不行能用竹简原始的材料来做记录练习；塑料：加热后简单做成各种精细的零件，廉价耐腐蚀……〕  四：总结据展  1. 我们身边的材料常见的有哪几种?〔生汇报，师总结。〕  2. 在生活中有许多新的材料如：如：像高分子材料、人造橡胶等。同学们下课后看看生活中还有哪些材料把它们记录下来。 我们四周的材料教学设计 第二篇 教学目标：  〔一〕科学概念：  1、知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的四周存在着很多不同种类的材料。  2、认识我们四周的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。  〔二〕过程与方法：  1、能用词语描述常见材料的特点。  2、能观看和分辨不同的材料。  3、通过调查发觉材料在日常生活中的应用。  〔三〕情感、看法、价值观：  培育学生进一步讨论材料的兴趣和愿望。  教学重点：  学生学会观看和分辨我们四周不同的材料。  教学难点：  能分辨我们四周不同的材料，并用适当的词语描述木材的特性。  教学预备：  铁钉、玻璃、纸、布、木块、塑料块、夹子  教学过程：  一、激趣引入  1、〔出示木夹〕这是什么？它是什么做的？  2、〔出示木块〕我们把像木头和金属这样能制作成物体的叫做材料。  3、今日我们就来观看我们四周的材料。〔板书课题〕  二、调查身边的材料  1、我们自己和同学身上穿的、佩戴的、携带的物品都是什么材料做成的呢？  2、分组完成观看活动  3、汇报：哪个小组来说说你们的观看结果？你有什么发觉？你遇到了哪些问题？  4、我们四周许很多多的物品都是由一种或多种材料制成的。那我们书包里的物品又是什么材料做成的呢？  5、分组完成观看活动  6、汇报：你们观看了哪些物品？它们分别是什么材料做成的？