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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文三单元教学计划 语文三单元教学计划 第一篇 一、班级状况分析  我班共有学生46人，男生21人，女生25人，其中两名特别生。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比较全面，有良好的学习习惯。对于整体来说由于基础过差，拼音一块仍旧是一大难关，还有个别同学还是没有按时完成作业，思维不能扩大，上课主动性不强。需要多加辅导，多加鼓舞。班级原先组织了学习小组，有了肯定的学习气氛，在这学期中发扬以前的优点，克服缺点，提高学生的整体水平。  二、教材分析  本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第五单元各支配了一次综合性学习活动，分别是“我们的课余生活〞“生活中的传统文化〞。附录部分包括生字表〔一〕，要求会认的字；生字表〔二〕，要求会写的字；词语表。教材共八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。  本册教材有以下几个特点：  1、围绕专题整合教材内容。  2、结合专题继续支配综合性学习，表达课程标准倡导的理念和目标。  3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。  4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。  5、保持“语文园地〞的框架结构，加强内容的整合和创新。  6、完善图像系统，注重图文并茂。  三、教学目标  1、语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱；了解祖国壮丽的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在进展语言能力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心观看、擅长思索的能力。  2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。  3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。  4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。  5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。  6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。  7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。  8、开始学习略读，粗知文章大意。  9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇〔段〕。练习复述课文。  11、初步培育读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。  12、讲解并描述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。  13、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。  上述目标有的是在低年级的基础上的进一步进展。如，低年级要求“学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文〞，而本册的要求是“用一般话正确、流利、有感情地朗读课文〞；低年级提出“结合上下文，了解词句的意思〞，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用〞。“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。〞  作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。〞“开始学习略读，粗知文章大意。〞习作方面，从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象〞。口语交际方面，“讲解并描述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。〞教学中，要留意不同目标的起始、到达程度以及要求上的差异。  四、教学重难点  1、学会300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认200个生字，只要求读准字音，不抄不默不考；具有肯定的识字能力。  2、联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。  3、借助字典或有关资料独立阅读程