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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第八单元单元备课 第八单元单元备课 第一篇 本单元以“太阳〞为主题组合单元，包括一首诗歌、一篇散文、一篇说明文、一篇科学幻想的说明文。《太阳的话》和《海上日出》都抒发了诗人、作家对光明的渴望和追求，前者以太阳的身份呼唤人们敞快乐扉迎接光明，后者描写观看海上日出的过程，抒写光明战胜黑暗的伟大。《太阳》可以做文章层次结构方面的练习。  语文天地中引导学生积累相关的词汇、成语和名句，体会祈使句的感召力，感知一词多义的现象。  作文的三个题目分别对应《太阳的话》、“初显身手〞和《太阳城》，在单元开始时布置给学生，使学生在学习的过程中积累资料，酝酿习作。  教学课文时应特殊留意指导学生学习精读的方法，坚持记摘录笔记，抓重点词语理解课文，设身处地、入情入境的理解课文内容，体会当时的思路，同时读出自己的感受。  建议教学10课时。  太阳的话  学习目标:  １、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急迫心情。激发学生喜爱太阳、喜爱生活的情感，形成主动进取、乐观向上的精神。  ２、感情的朗读、背诵诗歌。  教学重、难点:  体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急迫心情。正确流畅地朗读课文.背诵课文.  教学过程 :  两课时  第一课时  教学目标 ：整体感知课文，学习生字。  教学过程 :  一： 激趣导入  1、 学生听谜语,猜太阳.  2 、请几位同学在黑板上画一个太阳,说说心理想对太阳说的话.  3 、你们对太阳说了这么多,她也有话想对同学们说, 她的话都写在一首诗中,你们想读吗?  4、 出示课题,全班齐读课题.  二 整体感知课文  1 、师读课文. 学生初步感知课文.  2、 学生自己读课文，读后你体会到了什  3、 指名分节读课文 .  此次以读准字音为标准.  学生互评.  边读边评边正音  三、学习生字：  １、小组自学生字，  ２、练习带拼音组词书写  第二课时  教学目标 ：了解诗意，体会太阳的心情。  教学过程 ：  一、复习。  1 、 检查学生读生字卡片。  2 、 全班朗读课文，检查课文的读音以及长句子的断句。  二、整体感知课文。  听老师读课文，学生边听边想象。  三、学习课文第一节  学生自读课文，说说自己读懂了什么。 指名说．  能把自己体会到的感觉读出来吗？ 指名读．  生互评，师引导学生体会并读出太阳要来到我们四周的心情．  师可适当范读．  四、学习课文第二节  1 学生自主读文，边读边想象.  2 启发学生想象太阳带来了色彩缤纷的花朵,带来了树林中泥土与树叶的方向,深深地吸一口气,好舒适呀!看,太阳还给我们带来了暖和和阳光,我们可以在草地上踢球,唱歌,跳舞……多么欢乐啊! 请大家再试试读这节诗.  自由练读,指名读,其他学生评读.  3 太阳还会带着什么向我们走来? 激发学生想象,用 “我带着( )，欢乐地向你走来。〞 的句式续说句子，由此体会到太阳把一个五彩的世界带给了我们。  ４ 齐读课文第二小节。  五 学习课文第三节  回忆课文第一节，放手让学生自己试着根据同样的方法读好第三节。  六 创设情景，升华情感  １打开门窗，朝着太阳升起的方向，师升合作读课文。  ２配上音乐，学生边做动作，边有感情的诵读。  七 拓展延长  想想自己会对太阳说什么。 第八单元单元备课 第二篇 ［教学目标］  1.会写7个生字，会认8个生字。理解由生字组成的词语。  2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。  3.激发学生观看大自然的兴趣，培育学生喜爱大自然的思想感情。  ［教学重难点］  理清文章思路，能从下雨的场景中感受到大自然的活泼生趣。  ［教学课时］  2课时  第一课时  一、图片导入，激发兴趣  1.〔课件出示图片〕看看下雨之后，大自然中的情景。  2.板书课题：下大雨。  3.下大雨后，看到了哪些情景呢？让我们一起去看看。  二、初读感知  1.学生自由读课文，划分课文自然段。  2.