一年级语文画优秀教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级语文画优秀教案 一年级语文画优秀教案 第一篇 教学目标  1、认识最少5个以上的字体。  2、顺畅地朗读古诗，进一步体会拼音识字的乐趣。  3、理解诗意，背诵古诗。学习公鸡勤劳的好品质。  教学重点  把握本课生字、词，能正确流畅地朗读并背诵古诗。  教学难点  理解诗句意思，了解公鸡与人们的关系，并能学习公鸡勤劳的好品质。  教具预备  生字卡片、多媒体课件。  教学过程  一、拼音复习导入  1、同学们，我们学习拼音已经有一段时间了，老师想和你们做个游戏，好吗?游戏的名称叫“我说你猜〞，师说顺口溜，生接答出声母b p m f d t n l(师：6就像个—— 生接答：b b b)  2、出示拼音卡 j，再出示卡 ji，生齐读，师再出示“鸡〞字，利用拼音读准“鸡〞的读音，师生总结认字方法：拼拼音(师板书)  3、引出课题“画鸡〞，生齐读课题，生说说你知道的公鸡是什么样子的?  二、新课  (1)、初读古诗  1、生自读古诗。要求把你不会读的字圈起来。  2、同桌互读古诗，相互解决问题，看看圈起来的字读什么。(师生一起总结认字方法：问)师板书。  3、听课文录音，学习朗读。(师生一起总结认字方法：听读识字)师板书。  4、抽生读古诗。(师生一起检测抽读同学的字音是否读准了)  (2)、学习字词  1、师范读古诗，要求生听清字音。  2、出示生词：洁白 满身 红冠 平生 走将来 千门万户  ①小老师教读词语。  ② 男女生合作读。  3、学习生字，说说你有什么好方法记住它们。  ①出示生字：画 鸡 雪 生 千 平 户 开  ②先请小老师教读，再请生说说你有什么好方法记住它们：  学生1：  “平〞字和我们学过的苹果的“苹〞读音是一样的，只是比“苹〞少了一个“草字头〞。(师总结记忆生字的方法：利用熟字对比记忆)  学生2：  我知道“千〞字是“十〞字头上加一撇。(师总结记忆生字的方法：熟字加一笔)  学生3：  我是这样记“鸡〞的，左边一个“又〞，右边一个“鸟〞，合起来就是“鸡〞了。(师总结记忆生字的方法：加一加)  学生4：  “雪〞字是由“雨〞和倒着的“山〞组成的，可以这样记：山上总是下雨，天气变冷了，雨就变成了雪花了。(师总结记忆生字的方法：用会意字编故事)  ③识字游戏：“好朋友再见〞、“捉迷藏〞  (好朋友再见：生读对黑板上的字卡宝宝，师就把字宝宝从黑板上取下来，让学生体会到胜利的欢乐。捉迷藏：师生一起把字宝宝送回古诗中，由老师随便读出本课生字，学生听到后快速用笔在文中找到，并用圆圈圈出来。)  (3)再读古诗，理解诗意  1、生翻开书，齐读古诗第一句。  ①师：读了古诗，你知道诗中的公鸡是什么样子的吗?  生回答，师板书(头上红冠、满身洁白)  ②出示图片，让学生看一看大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠〞和“满身洁白〞  ③师指导学生朗读第一句。  师：你觉得这是一只怎样的大公鸡?  生回答：美丽的大公鸡、威猛的大公鸡。(师板书)  师抽生读第一句，看看谁读出的大公鸡最美丽，师生评议。  2、学习第二句。  师：大公鸡除了美丽，它还会喔喔叫呢?你们知道大公鸡都在什么时候叫吗?  生齐读第二句古诗。  师：是呀，天刚一亮，大公鸡就叫醒农民伯伯起床干活了，农民伯伯很勤劳，大公鸡起得比农民伯伯还要早，大公鸡勤劳吗?你喜爱这只勤劳的大公鸡吗?  师请喜爱这只公鸡的学生齐读古诗。  师：大公鸡除了叫醒农民伯伯，还会叫醒睡懒觉的小朋友呢，不信，你听——(师播放课前预备好的动画课件)  师：你刚刚看到了什么?想说些什么?(生回答)  师总结：是呀，大公鸡天一亮就起床了，叫醒了睡懒觉的小朋友，帮助了他们，大公鸡是我们的好朋友。我们要向大公鸡学习，每天早早起床不睡懒觉。  3、师生齐读古诗，会背的试着背一背。  三、稳固练习  ( )( )红冠不用裁，  满身雪( )走将来。  ( )( )( )敢轻言语，  一叫( )( )( )( )开。  四、板书设计  画鸡  美丽  威猛 (的)大公鸡 (人类的