六年级上册的总结数学.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级上册的总结数学 六年级上册的总结数学 第一篇 本学期，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服缺乏，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：  一、学生基本状况  六年级我教学六〔2〕数学兼班主任，一个班37人，这个班是我从二年级带上来的，上课是自己带上来的班级好上，因为学生生会与你协作，有部分人的学习习惯比较好，学习比较专心，但也有部分人由于基础太差而无法接受新学问，学习习惯问题方面也有所欠缺，比方，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确等。  二、成果分析  六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成果的要求会更高。在数学成果方面，六〔2〕班的数学成果比较好，通过前面的总结使我认识到：教师要严格的要求学生遵守纪律，从而创造良好的学习环境，使教和学能顺利进行，特殊是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了，教师只有通过加强教育，耐烦的辅导，加上在教学中不断探究，总结经验，全部精力投入到教学中。  三、工作总结  对于本人来说是第一次接任毕业班的课，所以有点不大适应，感觉学生的高分出不来，低分比较多，所以我有迷茫过，但很快调整过来了，现总结如下：  1、仔细备课  备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的互相联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。仔细写好教案和教后感。特殊是六年级的许多内容都比较简单混淆，如分数的解决问题和百分数的解决问题等，所以课前必需做好充分的预备，才能收到良好的课堂效果。  2、仔细上课  为了提高教学质量，表达新的育人理念，把学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观的`教学目标真正实施在实际的课堂教学之中、课堂教学以人为本，注重精讲多练，特殊留意调动学生的主动性，强化他们探究合作意识、对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作，把握方法，体验胜利等。鼓舞学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。如六年级的《圆的周长》我让学生充分在课堂中利用小组的力量去想方法解决，虽然时间用的比较多，但学生兴趣很高，课堂收益良好。  3、仔细批改作业  对于学生作业的布置，我本着因人而异，适中适量的原则进行合理支配，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改准时。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进行集体讲评。另外，针对六年级即将毕业的事实，我从基础的练习开始抓起，每天都布置一些基础练习和学生简单混淆的题目，如简便计算和解方程，另外还有分数与百分数的解决问题等。  4、缺乏之处  没有仔细做好后进行转化工作。上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓舞学生遇到问题肯定要准时找老师解决，但毕竟许多学生的玩性比较大，主动性不强，导致没有人自发找老师辅导的局面。另一方面，在发觉不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽视了个体的能力和力量。  总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成果。 六年级上册的总结数学 第二篇 我是一名从事教育教学多年的小学数学教师，今年担任六年级的数学教学工作。通过努力，我对六年级学生的教学与管理深有体会；酸甜苦辣相伴，最终全面完成了教育教学任务。回顾工作，我总结了以下几点经验：  一、了解学生，因材施教。  每学期一开学我必需分析和了解认识本班学生，特殊是后进生，这是开展教学前的首要任务，必需依据假期作业的完成状况，结合上期的平常表现、性格特征、学问能力、基础状况以及学习看法和方法，分析重新认识学生；以便在课堂和平常训练中有的放矢，因材施教，对后进生教学个别性、针对性的辅导。  二、深挖教材、拓宽教材。  我们使用的这套教材看似简洁，实则学问涵盖面比较广，考察学问点较多，注重学生获得学问的方法和过程，忽视了许多学问性的概念，在教与学过程中增加了肯定的难度。因此，在备课前肯定要先分析和