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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学小学复习 数学小学复习 第一篇 一、课题：量的计量  1．单名数、复名数的复习，并举例．  请你说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义．  2．小组共同回忆探讨．  二、复习，平面图形的面积．  谈话：回到学校，马明对手头的材料仔细讨论起来。  提问：你能帮马明出个想法，更好地对这些数据进行比较讨论吗？  小结：用统计图可以把数量之间的关系表示得更加形象具体。  提问：我们依据统计表选择什么样的统计图？为什么？  总结：我们是依据统计图的特点来选择统计图的。如今打开书p140，再看一看统计图的特点与作用。  三、依据统计表画统计图。  要求：小组长拿出课前老师发放的制图纸，在征求组员意见的基础上合作制图。每个小组3人，每人完成一种统计图。  引导评价板演学生的制图。  四、分析统计图。  出示商量题：  1．从折线统计图中可以看出，哪个厂的产值增长得快？  2、从条形统计图中可以看出，哪个厂的工作人数多？哪个厂的技术人员多？  3、从扇形统计图中可以看出，哪个厂的外销产品占产品销售总数的百分比大？  4、综合上面的分析，你建议马明到哪个单位应聘，为什么？ 数学小学复习 第二篇 一、教学内容简易方程总复习  二、教学要求  〔一〕学问方面：  使学生能精确、娴熟地用字母表示数〔定律、公式、数量关系〕，并能正确地代人求值。进一步理解和把握求简易方程的解的算理和算法，并正确地求简易方程的解和列方程解文字表达题。  〔二〕能力方面：  正确解方程，提高解题能力。  〔三〕思想教育：  通过解方程渗透对立统一的观点。  教学步骤  一、复习用字母表示数  1.用含有字母的式子表示：  ⑴订阅《中国少年报》五年级订了320份，比四年级多订了X份，四年级订了〔〕份。  ⑵比X的5倍少1.2的数是〔〕。  ⑶路程S、速度V、时间ｔ三者的关系，可以表示为S＝，当V=32〔千米〕t=5〔小时〕S=；当S＝120〔千米〕t＝1.8小时，V＝  小结：含有字母的式子表示数时具有很强的概括性，它不具体回答是多少，但是一旦字母数值确定了，它就可以得到具体的值了。  二、稳固  教材第128页整理与复习第1、2题  三、复习简易方程  1.等式与方程，以下各式中是等式的打上，是方程的打上△。  ①3＋5Ｘ〔〕②2Ｘ一１＝０〔〕  ③１＋2.7=3.7〔〕④15＜1十X〔〕  第②题同时出现了和△记号，说明了什么？  2.方程的解和解方程。  〔1〕先说说什么叫方程的解？什么叫解方程？  〔2〕怎样解简易方程？依据什么？怎样检验？又依据什么？  3.解以下方程。  ①54-X＝48②54-3Ｘ＝48③13Ｘ＋2Ｘ＝9.9  ④6９＋３Ｘ＝70。⑤6〔l一X〕=5.4⑥3.5X＋X=1.7  小结：解简易方程，依据等式的基本性质解方程；多步的问题要进行转化处理，依据四则计算的关系求解。  4.列方程解文字表达题。  列方程解文字表达题时，首先应设要求的数为X〔题目中出现了未知数X的，可以不设〕，再把文字表达的形式翻译成含有未知数X的等式〔即方程〕，题中怎样表达等式就怎样写，顺序一般不要改动，列出方程后按简易方程的解法才解，如：  〔板书〕一个数的5倍减去37等于18，求这个数。  解：设要求的数为X。  5X一37=18  5X=18十37  5X=55  X=11  四、练习  1.解方程〔第⑴、⑵要写出检验〕  ⑴2X一5.56=3  ⑵3X十1.5X=13.5  ⑶〔X十2〕0.5=1.l  ⑷〔7.2-4.8〕X＝0.4  ⑸6X-6=4X-4  ⑹7X一4.2-5.8=1.9  2.列方程，并解方程。  〔1〕某数增加5倍后与3的差等于117，求某数。  〔2〕15加上一个数的2信等于38的一半，求这个数。  〔3〕5的3倍比一个数的一半多8，求这个数。  〔4〕某数的8倍加上10，等于它的10倍减去8，求这个数。  〔5〕4.9减去4.9与0.5的积，比X的5倍少1.65，求