(冀教版)九年级上册263《解直角三角形》导学案.docxVIP

匠心文档，专属精选。 26.3解直角三角形 能力点1已知直角三角形的一边和一锐角解直角三角形 题型导引当已知直角三角形的一边和一个锐角时，利用直角三角形中两锐角互余和适合 的锐角三角函数来解直角三角形．常有种类：∠B＝90°－∠A，a＝c·sinA，b＝c·cosA aa 或∠B＝90°－∠A，b＝tanA，c＝sinA. 【例1】已知：在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A＝30°，b＝23，解这个直角三角形． 剖析：直角三角形的两个锐角互余，而且在Rt△ABC中，∠C＝90°，则sinA＝cosB， sinB＝cosA，解直角三角形就是求直角三角形中除直角之外的两锐角，三边中的未知的元素． 解：在直角△ABC中∠B＝90－∠A＝60°， a3 tanA＝b，∴tan30°＝3， ∴a＝ 3 ×23＝2. 3 a1 ∵sinA＝c＝2，∴c＝4. 规律总结解直角三角形时，能够画出图形，联合图形和定义法来解直角三角形． 在利用 定义法时，选择关系式时要尽量利用已知条件，一定求出全部的未知元素． 变式训练 在Rt△ABC中，∠C＝90°，a，b，c分别是∠A，∠B，∠C的对边．解以下直角三角形． 已知b＝10，∠B＝60°； 已知c＝83，∠A＝60°. 剖析：(1)依据直角三角形两锐角互余求得∠A为30°，依据直角三角形中，30°角所 对的直角边等于斜边的一半，可得出a等于c的一半； 依据题中所给的条件，在直角三角形中，依据角的正弦值及余弦值与三角形边的关系，可求出各边的长，而后再代入三角函数进行求解． 解：(1)∵△ABC中，∠C＝90°，∠B＝60°，∴∠A＝30°. 1 a＝2c. 设a＝x(x＞0)，则c＝2x，又b＝10，依据勾股定理得：a2＋b2＝c2， 即x2＋102＝(2x)2. 2103 整理得3x＝100，解得x＝±， 匠心教育文档系列1 匠心文档，专属精选。 10 3 20 3 ∵x＞0，∴∠A＝30°，a＝ 3 ，c＝ 3 . ∵△ABC中，∠C＝90°，∠A＝60°，∴∠B＝30°. aa3 c＝83，sin60°＝c＝83＝2，∴a＝12. b b 1 ∵cos60°＝c＝ 8 3 ＝2，∴b＝4 3. 能力点2已知直角三角形的两边解直角三角形 题型导引在直角三角形中，若已知此中两条边的长，利用勾股定理可 以求出另一边， 而后利用锐角三角函数求出锐角的度数． 常有种类有：由si A＝a，求∠A，∠B＝90°－∠A， n c 22 a 22 b＝ c－a或由tanA＝b，求∠A，∠B＝90°－∠A，c＝ a＋b. 【例2】在Rt△ABC中，∠C＝90°，c＝2 3，a＝3，解这个直角三角形． 剖析：已知斜边和一条直角边，能够先利用勾股定理求出另一条直角边的长， 再利用正 弦或余弦求角的度数． 解：在Rt△ABC中，c＝23，a＝3， ∴b＝c2－a2＝12－9＝3. a 3 3 ∴sinA＝c＝ 23＝ 2，∴∠A＝60°. ∴∠B＝90°－∠A＝90°－60°＝30°. 规律总结在解直角三角形时，要联合题意要求选用适合的关系式来解决问题． 变式训练 在Rt△ABC中，∠C＝90°，a＝20，b＝20 3，求∠A，∠B，c. 剖析：三角形ABC为直角三角形，c为斜边，由a与b的长，利用勾股定理求出 c的长， 再依据锐角三角函数定义求出sinA和sinB的值，由∠A和∠B为三角形的内角，利用特别 角的三角函数值即可出∠A和∠B的度数． 解：在Rt△ABC中，∠C＝90°，a＝20，b＝203， 依据勾股定理得：c＝a2＋b2＝40， a201 sinA＝c＝40＝2， 20 3 3 sinB＝ ＝. 40 2 匠心教育文档系列2 匠心文档，专属精选。 又∠A和∠B都为三角形的内角， ∴∠A＝30°，∠B＝60°. 匠心教育文档系列3