高三生物一轮复习细胞的增殖教学设计.docxVIP

细胞的增殖 教材分析： 细胞增殖是高中生物必修1第六章第一节的内容，本节主要包括细胞周期、有丝分裂间期、前期、中期的特点和变化等知识点，在此之前，学生已经学习了细胞不能无限长大的相关知识点，学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能，这为学习细胞增殖奠定了细胞基础；同时，本节知识也是学生学习必修2减数分裂、受精作用和遗传规律等知识的基础；其次，要理解生命的分化、衰老和死亡，就必须建立在对细胞增殖的基础上。因此，该节内容起着承上启下的作用。 学情分析： 本节内容的授课对象为高三年级的学生，通过高一的学习对本节课已经有了一定的基础了解，并且具有一定的自学能力和合作探究能力，同时具有识图能力和抽象思维能力。 教学目标： 1.能够简述细胞增殖和细胞周期。通过细胞增殖、细胞周期和细胞有丝分裂的学习，形成结构与功能相适应的生命观念。 2．能够概述高等植物细胞有丝分裂的过程。通过学习有丝分裂过程中染色体和DNA的变化，养成模型构建的科学思维方法。 3. 学会描述植物细胞有丝分裂过程中各阶段的主要变化。结合高倍显微镜的使用，观察根尖有丝分裂，对事物本质进行科学探究。 四、教学重点： 1、细胞生长和增殖的周期性。 2、真核细胞有丝分裂的过程。 五、教学难点： 真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目变化，以及DNA数量的变化规律。 教学策略： 讲授法 小组合作探究学习 学生展示。 教学过程： 细胞的增殖 细胞的增殖概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。包括物质准备和细胞分裂两个相连续的过程。细胞增殖具有周期性。 2、细胞周期：从细胞一次分裂结束到下一次分裂之前，是分裂间期（interphase）。细胞周期的大部分时间处于分裂间期，占细胞周期的90%~95%。 （1）分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。 分裂间期 A→B 分裂期 B→A 细胞周期 A→A 分裂间期的物质变化： G1期：又称DNA合成前期，主要进行RNA和有关蛋白质（如DNA聚合酶等）的合成，为S期DNA的复制做准备。 S期：又称DNA合成期，主要进行DNA的复制。 G2期：又称DNA合成后期，发生的是有丝分裂所必需的一些蛋白质的合成 （2）在分裂间期结束之后，细胞就进入分裂期（mitotic phase），开始进行细胞分裂。对于真核生物来说，有丝分裂（mitosis）是其进行细胞分裂的主要方式，分裂结束后，形成的子细胞又可以进入分裂间期。 注意： ①只有连续分裂的细胞才具有细胞周期,如人体皮肤生发层细胞、造血干细胞等干细胞、癌细胞、植物根尖（茎尖）生长点细胞等。 ②只分裂一次便不再分裂的细胞、减数分裂形成的细胞都不具有细胞周期。 ③高度分化的细胞不具有细胞周期。 （3）细胞周期的4种常用表示方法 a、扇形图（注意方向） 解读: m├ a→b→c→a┤/m 为一个细胞周期。 b、直线图（注意方向） 解读: ma+b/m 或 mc+d/m 为一个细胞周期。 C、坐标图 解读: m├ A→G┤/m 为一个完整的细胞周期。 d、柱形图 解读:A组细胞处于 mG_1/m 期;B组细胞处于 mS/m 期;C组细胞处于 mG_2/m 期和分裂期。 （二）有丝分裂过程中相关结构和数量的变化 1、有丝分裂的意义和实质 细胞有丝分裂的重要意义，是将亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。可见，细胞的有丝分裂对于生物的遗传有重要意义。 2.有丝分裂过程 时期 分裂图像 特点 植物细胞 动物细胞 间期 DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，细胞适度的生长。 前期 核膜、核仁消失，染色体、纺锤体出现，每条染色体含2条姐妹染色单体，染色体散乱分布在纺锤体中央。 中期 染色体形态稳定，数目清晰，染色体的着丝粒整齐排列在赤道板上。 后期 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍，形成两套染色体分别向两级移动。每套染色体的形态和数目与亲代细胞相同 末期 末期：染色体、纺锤体消失，核膜、核仁重新出现，赤道板位置出现细板，向周围扩展形成细胞壁。 播放植物细胞有丝分裂完整视频，展示练习，复习巩固。 3、动植物细胞有丝分裂的主要区别 A、植物细胞是细胞两极发出纺锤丝构成纺锤体，动物细胞是中心体发出星射线构成纺锤体。 B、植物细胞是细胞板扩展成细胞壁将细胞一分为二，动物细胞是细胞膜向内凹陷将细胞一分为二。 4、与细胞周期有关的细胞器及其生理作用 细胞器 名称 细胞类型 作用时期 生理作用 核糖体 动、植物细胞 间期(主要) 完成有关蛋白质的合成 中心体 动物细胞、低等