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善用柔性管理,优化高职班级管理 善用柔性管理,优化高职班级管理 　　高职班级管理方式就传统而言是以制度为中心、强调服从与遵守、强调班主任的绝对权威，这种以规章制度的执行和约束为核心的管理模式是典型的刚性管理。虽然刚性管理有一定的合理性，并且长期在高职班级管理中普遍存在，但其弊端显而易见。近年来，柔性管理理念被越来越多地运用到高职班级管理中。柔性管理从学生心理需求、行为方式和个性特点出发，通过民主灵活的实施策略，在班级中形成一种活力焕发的教育内力，促进优秀班集体和谐构建和学生成长开展。　　一、柔性管理的内涵和意义　　柔性管理来源于日本丰田公司的“柔性制造系统〞，与刚性管理不同，柔性管理是以以人为中心为核心理念的新管理策略。通过公平的机制和民主的气氛主动激发员工的积极性，而不再突出强调奖惩机制和规章制度。从企业文化角度看，这种从人的内部心理动机出发，依靠人的成就动机和成就需要，立足人的本能需要促进企业竞争、积极向上的气氛合乎人的心理开展规律，有益于企业营造一种公平合理，具有平安性的工作环境。当今社会多元文化渗透大学校园，“90后〞高职生个性极强，权威意识薄弱，柔性管理可以弥补刚性管理的弊端，如果刚性管理是轴承，则柔性管理就是润滑剂，轴承仍然不可或缺，但是离开了润滑轴承就无法运转，将二者有机结合能到达事半功倍的教育效果。　　二、班级柔性管理的根底――班级自治　　柔性管理的根本