中国工农红军长征教学设计.docxVIP

《中国工农红军长征》教学设计 一、教学目标 1.了解红军长征过程的艰难险阻 2.分析红军长征的原因和遵义会议 3.理解红军长征胜利的意义和长征精神 二、导入新课 上课之前为大家分享一首诗《七律·长征》，大家知道这首诗的作者吗?(生回答）对，是我们伟大的领袖毛泽东，下边哪些同学为大家朗诵这首诗呢？（找四个学生朗诵毛泽东的《七律.长征》，引出本节课题） 教师过渡：这四个同学的朗诵铿锵有力，振奋人心，仿佛使我们又回到了那段令人难以忘怀的长征岁月。这首诗概括了红军二万五千里长征的艰难，赞扬了红军无所畏惧的英雄气概。红军为什么要进行长征呢？他们在漫漫征途中遇到了哪些艰难险阻呢？他们依靠什么力量超越了生理的极限，创造了人类的奇迹？学完这节课你就明白了。 三、讲授新课 （一）学生齐读学习目标，教师说出本节课的学习分为三个篇章 1.长征的原因 2.长征的过程 3.长征的意义 （二）长征的原因 1.出示预习导学 （1）红军为什么要进行长征? （2）红军长征的主要路线。 （3）遵义会议的时间、地点、内容和历史意义。 （4）长征胜利的历史意义。 （学生根据预习导学进行预习，有的放矢） 2.教师过度：刚才大家预习的都非常认真，下面我们来检测一下： （1）红军在第几次反围剿中失败？ （2）红军长征开始和结束分别在哪一年？ （3）党的历史上生死攸关转折点指的是哪次会议？ （4）“三军过后尽开颜”指的是哪三军？ （教师以提问的方式进行） 教师出示材料：红军一共爬过18条山脉，其中5条冰雪覆盖，渡过24条大河，经过11个省份，突破10个地方军阀组织的包围，红军出发时10万人，到达陕北时只剩1万多人。 教师过渡：从上面的数字来看，我们可以感悟到红军经历过的艰难险阻和红军损失惨重，那么红军为什么放着光明大道不走，却去爬雪山、过草地、越大河呢？不长征不行吗？那么红军为什么必须长征呢？好,下面我们来探究第一个问题：长征的原因。 出示材料：五次反围剿情况对比表 （让学生通过材料分析长征的原因。） 学生回答，（要求分析过程），教师判断。教师总结：正是李德、博古错误的战略战术导致第五次反围剿失败。为了保存实力，被迫进行战略转移。（教师板书：战略转移，保存实力）接着引导，蒋介石一共对红军发动几次围剿呢？（学生回答），那么蒋介石为什么要围剿红军呢？让学生看材料分析原因，教师总结：红军的壮大，成了蒋介石的心腹大患，威胁国民党的反动统治。 （三）长征的过程 1. 教师过渡：红军两万五千里长征历时两年，在这两年时间里，红军经历了哪些艰难险阻呢？好，下面让我们重走一遍长征路。小组活动，引导学生阅读教材82—83页内容讨论并讲述红军长征的主要路线和重要事件的意义。（结合教材和82页长征路线示意图），教师引导学生开展活动，合作学习，要求学生分角色说出长征的路线，相互之间检查指导。 2.课件出示红军长征路线示意图，找小组上台展示：学生看着图分角色（红一、红二、红四、陕北红军）说出长征的路线，演示会师画面。 教师总结：刚才我们重走了一遍长征路，体会了红军经历的种种磨难，现在我们再来总结一下长征路线。长征路路途遥远，可以分为3个阶段：以遵义会议为分界线，前边是长征早期,后边是长征后期。在长征早期，红军被动挨打，损失惨重，后期反败为胜，胜利会师。（教师板书） 教师过渡：纵观长征路线，遵义会议在红军长征中立下了汗马功劳，意义重大，是党的历史上生死攸关的转折点。好，下边我们来了解一下遵义会议。（出示课件），教师分析。 教师过渡：大家齐读一遍遵义会议的意义，（生齐读）。其中有一句，遵义会议是党的历史上一次生死攸关的转折点，那么为什么说遵义会议是党的历史上一次生死攸关的转折点呢？（出示课件），教师分析。 （四）长征的意义 教师过渡：中华民族是一个坚强的不屈的民族，中国共产党人是民族的脊梁，中国工农红军长征的壮举震惊了世界，星星之火，终可燎原。长征胜利了，那么长征胜利的意义是什么呢？ 出示课件，让学生看材料分析长征的意义。让学生上台分析，要求：从哪个句子分析出来的？（教师板书：转危为安） 教师过渡：红军长征的胜利是不容易的，那是红军历尽千难万险换来的，那么红军在长征途中克服了哪些困难呢？（出示材料，让学生分析）。 教师过渡：经过刚才分析，我们感悟到了红军经历的艰难险阻，那么从这些困难中我们能否感悟到长征精神呢？（找同学回答）教师总结：艰苦奋斗，勇往直前的革命英雄主义精神，以苦为乐，永不言败的革命乐观主义精神。 教师引导：作为当代中学生，你在学习和生活中曾遇到过哪些困难？你是如何用长征精神来克服它们的呢？（让不同的同学发言）那么现在我们的国家遇到了什么困难？我们国家又是如何运用长征精神来克服他的呢？（让学生各抒起见） 教师总结：作为学生，当我们遇到困难时，我们应该坚持不懈，勇往直前，在挫折和失败中磨练我们坚