(冀教版)九年级上册256《相似三角形的应用》导学案.docxVIP

匠心文档，专属精选。 25.6相像三角形的应用 能力点1利用相像三角形解决物高或影长问题 题型导引利用相像三角形解决实质问题中的物体高度或影长问题，经过建立相像三角 形，利用其性质解决问题． 【例1】如图，九年级(1)班课外活动小组利用标杆丈量学校旗杆的高度，已知标杆高 度CD＝3m，标杆与旗杆的水平距离BD＝15m，人的眼睛与地面的高度EF＝1.6m，人与标杆 CD的水平距离DF＝2m，求旗杆AB的高度． 剖析：旗杆AB的高度由两部分构成，下部HB等于人眼距地面的高度，上部AH利用相 似三角形的知识求解． 解：过E点作AB的垂线EH，交CD于点G. ∵CD⊥FB，AB⊥FB，∴CD∥AB. CGEG ∴△CGE∽△AHE，∴＝. AHEH 即 CD－EF FD ＝ . AH FD＋BD 3－1.62 AH＝2＋15，∴AH＝11.9. ∴AB＝AH＋HB＝AH＋EF＝11.9＋1.6＝13.5(m)． 规律总结关于这种问题，要注意灵巧应用相像三角形的相关性质，分清对应的边和角，必需时可适合增添协助线，结构出相像三角形，经过列比率式求解． 变式训练 如图，花丛中有一根路灯杆AB.在灯光下，乐乐在D点处的影长DE＝3米，沿BD方向行走抵达G点，DG＝5米，这时乐乐的影长GH＝5米．假如乐乐的身高为1.7米，求路灯杆AB的高度(精准到0.1米)． 匠心教育文档系列1 匠心文档，专属精选。 剖析：因为CD⊥BH，FG⊥BH，AB⊥BH，于是有△ABE∽△CDE，△ABH∽△FGH，列两个 比率式，经过身高和灯杆不变建立中间比求出BD，从而求出AB. 解：依据题意，得AB⊥BH，CD⊥BH，FG⊥BH， 在Rt△ABE和Rt△CDE中，∠ABE＝∠CDE＝90°，∠AEB为公共角， ∴△ABE∽△CDE. CDDE AB＝DE＋BD.① FG HG .② 同理＝ ABHG＋GD＋BD 又∵CD＝FG＝1.7 ， m 由①②可得 DE ＝ HG ， DE＋BD HG＋GD＋BD 5 即＝， 3＋BD10＋BD 解之得BD＝7.5m. 将BD＝7.5代入①，得AB＝5.95m≈6.0m. 答：路灯杆AB的高度约为6.0m. 能力点2利用相像三角形解决生活中的距离问题 题型导引经过建立相像三角形，利用其性质，求一些没法直接丈量的距离． 【例2】检查视力时，规定人与视力表之间的距离应为5米，现因房间两面墙的距离为 米，所以，使用平面镜来解决房间小的问题，若使墙面镜子能体现完好的视力表，如图， 由平面镜成像原理，作出了光路图，此中视力表AB的上下面缘A，B发出的光芒经平面镜 MM′的上下沿反射后射入人眼C处，假如视力表的全长为0.8米，请你计算出镜子的长起码 为多少米？ 匠心教育文档系列2 匠心文档，专属精选。 剖析：正确理解人与视力表之间的距离和房间两面墙的距离问题，点到线(面)的距离、 线与线(面与面)之间的距离是垂线段的长度，所以要作出点C到MM′和A′B′的垂线段， 利用相像三角形对应高的性质列比率式求解． 解：如图，作CD⊥MM′，垂足为D，并延伸交A′B′于E， ∵AB∥MM′∥A′B′， ∴CE⊥A′B′，∠CMM′＝∠CA′B′，∠CM′M＝∠CB′A′. ∴△CMM′∽△CA′B′. MM′CD A′B′＝CE. ∵CD＝5－3＝2，CE＝5，A′B′＝AB＝0.8， MM′2 0.8＝5， ∴MM′＝0.32(米)． 即镜长起码为0.32米． 规律总结关于实质中的距离问题，有时我们能够运用模型思想解答，解决的重点是把实质问题转变为数学识题，并成立相像三角形模型，利用相像三角形的性质解决问题． 变式训练 如图，小刚在夜晚由灯柱AE走向灯柱BC，当他走到M点时，觉察他身后影子的顶部刚 好接触到灯柱AE的底部，当他向前再走12米到N点时，觉察他身前的影子恰好接触到灯柱 BC的底部，已知小刚的身高是1.6米，两根灯柱的高度都是9.6米，设AM＝NB＝x米．求： 两根灯柱之间的距离． 剖析：依题意获得△AMF∽△ABC，从而利用相像三角形对应边成比率获得 FM AM ＝ ，再 BC AB 由它能够求出AB. 匠心教育文档系列3 匠心文档，专属精选。 解：由对称性可知AM＝BN， 设AM＝NB＝x米，∵MF∥BC， ∴△AMF∽△ABC. FMAM ∴＝. BCAB 1.6 x ∴＝ . 9.6 2x＋12 ∴x＝3. 经查验x＝3是原方程的根，而且切合题意． ∴AB＝2x＋12＝2×3＋12＝18(m)． 答：两根灯柱之间的距离为 18米． 匠心教育文档系列4