《做学生欢迎的班主任》摘录.pdfVIP

《做学生欢迎的班主任》摘录 今天在家读《做学生欢迎的班主任》（李迪著），摘录以下文字，以自 勉。 1、可以肯定地说，一个优异的班级，一定是经常举办一些有意义活动的班 级。 2、在游戏里培养大家的规则意识，却绝对不会引起任何一个孩子（包括被 反对的孩子）的不悦的，这对孩子的成长极为不利。 3、一个班级不开展或很少开展活动，是永远也不可能成为一个真正的集体 的。 4、由别人送上门来的东西我们往往掌握不住，自己努力抓到手的东西才会 攥住不放。自己努力去感悟、抓住的知识，便是“触摸知识”。 5、如果我们能把班级活动的策划和组织，当作备课、上课那样用心去做， 一定会收到意想不到的效果，学生也会非常高兴。 6、据说，让学生常常感到自己班级和外班的例外，常常被外班同学羡慕， 对形成优良的班风很有用呢！ 7、当班风不正的时候，当学生懒散、迟到、上课睡觉的时候，当班级“邪 气”要压倒“正气”的时候，整顿班风是当务之急。 8、王晓春老师曾经说：“班主任工作林林总总、纷繁复杂，然而，细想起 来，一共不过三大块：班风建设，班级日常管理、问题学生诊疗。”所以，班风 建设是相当严重的一个环节。 9、教育生活也是一首歌，教育的节奏也应该有强有弱。在教学过程中，一 味逞强的老师并不明智，很简易激起学生的反感。所以，在学生气焰嚣张的时 候，老师合适示弱会有意想不到的效果。 第1页共2页10、每一个学生的心里都有一根天使的琴弦和一根魔鬼的琴 弦。（班正如一位教育家所说：学生的心中都有光明和阴沉两方面，教育者应 当善于掀动学生心灵深处优美的、良善向上的激流。 1 / 2 11、当我们不去过分注意这些孩子的文化课成绩时，会发现他们每一个都 是那样率真可爱。文化课差点又怎样？谁敢说他们不是优异的学生？ 12、您换一个角度看孩子，一定会有新发现。学习成绩差并不表示没有前 途啊！13、圣弗朗西斯科有这样一句话：“在憎恨的地方，播下爱意；在愤怒的 地方，留下宽饶；在怀疑的地方，植下信念……” 14、凡是与学生感情深远的老师，多有一个优良的习惯——和学生谈心。 15、老师的情绪能直接影响整个班级的气氛，这是大家都公认的。任何一 个学生，都不会喜欢一个整日里唉声叹气、闷闷不乐的老师。所以，我们应该 让自己成为喜悦的源泉。 第2页共2页 2 / 2