水平二（三年级）体育《跪跳起》教学设计及教案.docx

《跪跳起》教学设计 一、指导思想 本次课坚持“健康第一”为指导思想，贯彻《体育与健康》课程理念和以学生为本的教育理念，遵循运动技能形成的规律和儿童身心发展的基本规律。采用丰富多彩的教学手段，发展学生的运动技能，培养学生的学习兴趣和激发学生自主、合作、探究的热情，培养学生坚强的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯和安全意识，力求创造益智、益体、育人的高效课堂。 二、学情分析 三年级属于水平二阶段，肌肉力量相对增强，协调灵敏性也较强，他们活泼好动，对新鲜的事物充满好奇，对有一定的难度的运动项目有很强的挑战欲望，但对于单调的练习兴趣与注意力不易持久。 三、教材分析 跪跳起是三年级出现的技巧教材，是技巧项目中运动负荷较大的一个项目，一二年级技巧内容（前后滚翻，仰卧推起成桥）相对来说动作简单、负荷较小，而跪跳起，对腰腹肌力量、身体协调性要求较高，所以跪跳起对发展学生腰腹肌力量和身体的协调、灵敏、平衡能力都有显著作用，还能培养勇敢、果断、坚毅的意志品质。跪跳起教学是以后学习支撑跳跃——体操跳上成跪撑跪跳下以及一些组合项目的重要基础。本次课确定摆臂制动，小腿压垫为教学重点，摆臂与小腿压垫协调配合为教学难点。 单元计划 教材 跪跳起 总课时 4 教 学 目 标 1、使90%左右的学生能基本掌握跪跳起的技术动作。 2、使90%左右的学生能正确了解跪跳起的技术概念。 3、激发学生自主、合作、探究的