312用二分法求方程的近似解教案人教A版必修1汇总中学教育中学学案.pdfVIP

3 1 2 用 二 分 法 求 方 程 的近 似 解 教 案 ( 人 教 A 版 必 修 1) 精品资料 用二分法求方程的近似解 一、教学内容分析 本节选自新人教Ａ版必修１第三章第一节的第二课时，是利用前一节课中 的函数的零点和方程的根的关系来才解方程的根，而如何求得函数的零点，就 是本节课的主要内容。这里要求学生懂得二分法的求解的过程，理解二分法求 解的原理，更重要的是，有了计算机这种高科技产品，使得复杂的计算变成了 简单，使得这种近似的计算方法有了更广泛的应用空间。为必修 3 算法提供了 技术支持。同时让学生对函数与方程的思想，数形结合思想以及逼近的数学思 想有了进一步的认识。 二、学生学习情况分析 同学们有了第一节课的基础，对函数的零点具备基本的认识 ；而通过生活 中的案例来接触二分的思想，使二分法不要变化抽象 ，能够激发学生的学习兴 趣 ，使学生明白数学就在我身边 ，数学无处不在 的。学生也能够很容易理解这 种方法。 对于高次方程和超越方程对应函数零点的寻求会有 困难． 三、教学目标 通过具体实例理解二分法的概念 ，掌握运用二分法求简单方程近似解的方 法，从 中体会 函数的零点与方程根之间的联系及其在实际问题 中的应用；能借 助计算器用二分法求方程的近似解，让学生能够初步了解逼近思想 ；体会数学 逼近过程，感受精确与近似的相对统一 ；通过具体实例 的探究 ，归纳概括所发 现的结论或规律 ，体会从具体到一般 的认知过程． 四、教学重点和难点 1．教学重点：用 “二分法”求方程的近似解，使学生体会函数零点与方 程根之间的联系，初步形成用函数观点处理问题的意识． 2．教学难点：方程近似解所在起始区间的确定 ，近似解与精确度的关 系。 五、教学过程设计 （一）创设情境，提出问题 体会一分为二的 “逼近”思想 问题 1 ：在班级举办的新年晚会上 ，有一支有 100 个小彩灯组成的 串联彩 灯电路突然不亮了，知道只有一个灯泡烧毁 ，如何迅速找出烧掉的灯炮并换 掉 ，让欢乐的气氛得以继续？ 2 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 精品资料 这个问题会让学生有身临其境的感觉，确实，这个欢快的场面，出现了这 个大杀风景的事，是有点不爽，越快找出烧毁的灯炮越好。 [ 学情预设] 学生独立思考，可能出现的以下解决方法： 思路 1 ：用万用表按顺序一个一个灯泡去测试． 思路 2 ：通过先找到中间的灯泡，测试两次，这样就剩下 50 个灯泡，以此 类推不用几次即可找出烧毁的灯泡。 老师从思路 2 入手，引导学生解决问题： 如图，首先找到中间灯炮的接点 A51．用万用表测量 A1 与 A51 之间的电 阻，如果指针不动，说明电阻无穷大，烧毁的灯光就在 A1 与 A51 之间，否则烧 毁的灯光就在 A52 与 A101 之间，若是在 A1 至 A51 之间，再测量 A1 至 A26 之间 和 A26 至 A51 之间，找出烧毁灯泡所在的电路段 ，以此类推．每查一次，可以 把待查的线路长度缩减一半 ，如此查下去，不用几次，就可以烧毁的灯光． 接下来教师现场演示测量过程． 在一条线段上找某个特定点，可以通过取 中点的方法逐步缩小特定点所在 的范围（即二分法思想）． [ 设计意图] 从实际问题入手，现场演示用二分法思想查找烧毁的灯泡， 通过演示让学生初步体会二分法的算法思想与方法 , 说明二分法原理源于现实 生活 ，并在现实生活中广泛应用． （二）师生探究, 构建新知 问题 2 ：现在我把烧毁的灯泡 比作函数«Skip Record If...» 的零点，请同 学们先猜想它 的零点大概是什么？ 1．教师引导学生计算«Skip Record If...» ，«Skip Record If...» 的值 ， 以及«Skip Record If...»在（ 2,3 ）是否有定义 。 计 算 结 果 ：«Skip Record If...» 在 （2,3 ）是 连 续 函 数 ，而 且 «Skip