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红绿灯幼儿园教案 　　红绿灯幼儿园教案精选篇1 　　教学目标： 　　1、提高按信号活动的能力及应变力。 　　2、提高钻、爬能力，培养对体育活动的兴趣。 　　3、发展身体协调性。 　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。 　　教学准备： 　　1、红绿灯标志各1个，呼啦圈8个，拱形门6个。 　　2、平坦、无障碍物的室外大场地，在场地中用粉笔画出人行道、车道和停车场等。 　　教学过程： 　　一、将幼儿分成两组，一组扮车辆(手持呼啦圈做开车状)，另一组扮行人，两个小组同时进行游戏。 　　二、教师手持红绿灯标志，站在人行道的一侧，发出游戏开始的指令后，幼儿念儿歌：”路上车多人也多，红绿灯呀来提示，遵守规则靠大家，安安全全过马路。”教师出示红灯标志的时候，汽车可以开过马路，行人必须停下来；教师出示绿灯标志的时候，车辆立即停行，行人开始过马路。在场地的一端画一条起点线，另一端画一条终点线(停车场)。幼儿分成两个小组同时进行游戏。起点线前方场地上摆放两列拱形门，每列3个，各间隔3米。(见图3-1)教师出示绿灯标志，两组幼儿同时手脚着地爬行穿过拱形门。在爬行的过程中，听到教师发出”红灯”的口令时，幼儿要以最快的速度双手离地站起来。教师再次出示绿灯标志，幼儿以同样的方法进行游戏，直至到达停车场。 　　注意事项： 　　1．游戏前做好各个关节的热身活动。 　　2．对违反游戏规则的现象，教师要及时纠正。 　　3．游戏结束时要进行简单的点评。 　　效果反馈：游戏前做好各个关节的热身活动，对于违反游戏规则的现象，老师及时纠正。 　　教学反思 　　我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥；第二是能较灵敏地根据信号做动作；第三是体验游戏带来的快乐。 　　根据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得知识，培养了能力。 　　一、运用生活元素，促进幼儿的学习。 　　本活动最主要的特点就是回归了生活。确实，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。 　　二、运用游戏的形式，在活动中体验交通规则。 　　教育的最高境界就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在游戏中进行的，这样更容易的激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习，明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言：“听过就忘记了,看过就记住了，做过就理解了。”本活动安排在户外进行，活动前教师布置了生活中的.场景，让幼儿有了身临其境的感觉，避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐，教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。 　　三、发现问题，解决问题。 　　教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，及时给予帮助。 　　“实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题，发现了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了经验，还收获了书本上所找不到的知识。 　　红绿灯幼儿园教案精选篇2 　　活动准备： 　　1、贴绒教具：红、黄、蓝三个圆片、红绿灯以及若干不同类型的汽车。 　　2、幼儿事先参观过马路。 　　3、幼儿绘画用具每人一份。 　　活动流程： 　　引起兴趣—说说红绿灯—学学红绿灯—画画红绿灯 　　活动过程： 　　一、引起兴趣 　　1、出示红黄绿三色圆片 　　2、问幼儿这些是什么颜色？ 　　2、这些圆片可以变成什么？ 　　4、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。 　　二、说说红绿灯 　　1、红绿灯安置在马路边是为了什么？如果没有了红绿灯会变成怎样？ 　　2、说说红灯亮了汽车会怎样？说说黄灯亮了汽车会怎样？说说绿灯亮了汽车会怎样？ 　　3、马路边除了红绿灯外还有什么灯？（行人灯、转弯灯等） 　　三、学学红绿灯 　　教师分别出示红黄绿三色圆片作红绿灯，幼儿扮驾驶员在马路上开车。 　　出示红色圆片——停车； 　　出示黄色圆片——慢慢走； 　　出示绿色圆片—跑步。 　　四、画画红绿灯 　　1、动物王国听说我们人类自从有了红绿灯，马路上秩序可好。他们也想造几座红绿灯，小朋友你们愿意设计一下设计师呢？ 　　2、幼儿画红绿灯，鼓励画得快的幼儿添画汽车，帮助、指导有困难的.幼儿。 　　3、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。 　　4、展示幼儿作品。 　　5、请你说说你最喜欢哪个红绿灯？为什么？ 　　红绿灯幼儿园