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读《了解个体才能凝聚集体》有感 了解个体才能分散集体看到这个题目，我觉得很对，但又觉得口号起的太高了，有点矫情。怎么去了解每个个体呢？抱着这样的心理，我连续往下看 作为教育育人者，尤其是班主任，要真正了解每一个同学绝非易事，必需怀者至诚的心去了同学，去疼惜同学，争取走进同学的内心世界，才能到达好的教育效果。了解同学的途径有许多，如分析档案，观看访谈、侧面收集信息等等。读到这里，我深深地被吸引了。是的，这些方法我们都尝试过，但是工作量浩大，经常是虎头蛇尾就作罢。而且我们在了解同学的过程中常带着个人的认知、情感、意象去做推断，往往有心理偏差，或多或少地影响我们对同学的看法。  那这篇文章中说的毕竟应当怎么做呢？我一口气读完全文，心灵再次受到震撼。文章中的吴老师不受以往老师的影响，深化地了解了班上一位以打架知名的同学，在全班同学面前介绍该生的体育方面的特质，温柔了该生的心灵，第一次由于自己在集体中的地位和价值得到承认而备受鼓舞。不用说，接下来，他们师生间的故事确定布满了互敬互爱，温馨和谐的情感。  人之初，性本善，每个孩子都是向上的，盼望自己有进步的。这是我们每一位教育工都应当谨记的，千万不要由于同学身上的某种缺点而蒙蔽了我们的双眼。检查自己的工作实践中，有时会由于孩子身上很脏，不去拉他的手，还可能用眼神和言语嫌弃他的某种不良习惯〔如：口吃、不讲卫生等〕；或者由于某孩子特顽皮而厌恶他，不管发生了什么事，总先认为是他的错。如此等等，对他们，我们没有去做深化的了解，只是凭自己的推断来给他们贴上印象的标签。我们没有真正地公正地去关注他们的进展，引导他们的进展，这样的我们当然也得不到他们真正的敬重与信服。我们这样的班级也就谈不上分散力。因此，要想自己成为一名棒老师，要想带好一个班级，让班集体分散成一股全心向上的力气，我们就要不辞辛苦地去了解每一个同学！