三年级语文上册导学案.docVIP

《孔子拜师》 导学案 姓 名： 课型 导读课 时间 11.7 主备教师 程丽莉 预 习 远近闻名 相距 学问 风尘仆仆 纳闷 迎候 等候 止境 长进 请教 保留 传授 4解释下列词语 日夜兼程： 风尘仆仆： 毫无保留： 传 授： 佩 服： 5再读课文 ，做到不丢字，不填字，不差字，能够通顺，流利地读文。 6 通过读文，你知道课文的主要内容吗？ +本文讲述了我国古代著名思想家、教育家 拜 为师的故事。 我的学习小问号？ 学 习 目 标 1学会7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名 相距 学问 风尘仆仆 纳闷 迎候 等候 止境 长进 请教 保留 传授 敬重 品行” 等词语 2有感情朗读课文 3了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 4积累文中好词佳句 重点难点 1通过读课文，了解孔子拜师的过程 2在精读讨论中，体会孔子谦虚好学。老子诲人不倦的品行。并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价 学具准备 工具书 预 习 1读单元导读，了解这课文，为我们打开这座宝库的一扇门。我们可 以认识古代文学家，了解古代神话故事欣赏古代____和_____。让我 们以自豪的 心情去阅读课文，感受传统文化的光辉灿烂。 读课文，给课文标出自然段，圈画课文中自己不认识的生子。 3正确认识下列词语 交 流 展 示 1、读课文的第二自然段，读后根据自己的理解进行批注，批注的过程中提出自己不理解的问题。 2、孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你标出文中让你感动的句子，并写一些你的感受。 3、孔子在百事的过程中体现了怎样的品质？ 4、同构学习课文，孔子和老子在你心中是一位什么样的人？ 反 馈 我要把自己喜欢的橘子抄下来。 2、这是我找到的孔子的名言，我要把它背下来。 1）温故而知新。 三人行，必有我师漹。 学而时习之，不亦说乎？ 知之为知之，不知为不知，是知也。 文章脉络： 《 盘古开天地 》 导学案 姓 名： 课型 导读课 时间 11、10 主备教师 程丽莉 预 习 我不理解的词语有： -------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------- 5、认真读课文，做到不丢子，不填字，不差字，达到通顺、流利地读课文，想想课文讲了什么？ 这篇神话讲的是一个名叫 的人 的故事。 6、认真默读读课文，找出文中的重点段进行批注，并提出有价值的问题。 我的学习小问号？ 学 习 目 标 1、学会10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙 黑暗 上升 下降 气息 四肢 肌肤 辽阔 血液 奔流不息 茂盛 创造” 等词语 2、有感情朗读课文，能用自己的话复述课文。 3、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力。 4积累文中好词佳句 重点难点 引导学生了解盘古开天地的故事内容。 发挥丰富的想象，复述故事。 学具准备 字典 词典 预 习 自读课文，给课文标出自然 圈画出课文中自己不认识的生字，通过查字典读准字音，然后读下面的词语： 宇宙 黑暗 上升 下降 气息 四肢 肌肤 辽阔 血液 奔流不息 茂盛 创造 读课文，找出自己认为难度的句子，多读几遍，读正确，读流利。 再读课文，找出自己不理解的词语通过查字典或联系上下文理解词义。 交 流 展 示 1、在组内对自己的批注和不懂的问题进行交流、合作、探究，然后进行二次批注。 盘古氏怎样把混沌一片的宇宙劈开的？画出相关的句子。 读课文第四自然段，画出盘古倒下后身体发生巨大变化的句子，再读一读，从中你体会到了什么？ 3）第四段中有不少像“轰隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这样的词语，我们来找一找写在下面： -----------------------------------------------------