四年级语文导学案1-10.docVIP

1、《观潮》教学建议 教学目标： 1、认识7个生字，会写13个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 教学重点：引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。 教学难点：体会文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 知识链接：《观潮》写的是钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。钱塘江是浙江最大的河流，全长400多公里，流经杭州，在杭州湾入海。由于江道狭窄，水势受阻，海潮倒灌，便形成了“钱塘潮”这一自然奇观，被前人称为“壮观天下无”。“观潮”遂为古今盛事。 课时安排：二课时 实施建议： 《观潮》描写了作者耳闻目睹钱塘江潮来前、潮来时、潮头过后的景象,展现了江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化,读来使人如临其境,如闻其声。课文以“奇”制胜(尤其是课文3、4自然段),因而教学时要引导学生通过朗读感受景象之奇,感悟课文语言魅力。一、先声夺人,如闻其声上课前,可播放江潮汹涌澎湃的声音,创设“未见其景,先闻其声”的情境,达到先声夺人的效果,这样既有利于引导学生进入课文所描述的情境,为朗读打下基础,又利于学生理解文中“犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来”等重点句子,学生的感受在视听冲击中逐渐丰富,为领悟大潮的雄奇壮丽和气势非凡储备感性材料。二、读中想象,如临其境学生大多没有亲眼目睹过大潮的景观,缺少类似经历,这对理解课文,感受大潮的声势和形态造成一定的障碍。 反思： 《观潮》导学案 学习目标： 1、学习本课的生字和新词(其中5个会认的字,6个会写的字,7个要掌握的词语.) 2、学习抓住重点句子,按课文的表达顺序理解课文的内容. 3、能有感情地朗读课文.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观,激发学生热爱祖国山河,热爱大自然的思想感情。 第一课时 学习目标： 1、学习本课生字、生词。 2、熟读课文，按照“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序理清课文的层次。 3、了解课文的主要内容。 学习过程： 一、解决字词。 1、读课文，画出不认识的生字、生词。 2、请把你找出来的生字、生词写出来注音，并组词。 3、自己想办法解决不懂的词语。 二、理清课文层次。 1、读文，做到正确、流利。（课上让你展示哟！） 2、作者按什么顺序写钱塘江大潮的？ 第二课时 学习目标： 1、学习抓住重点句子,按课文的表达顺序理解课文的内容。 2、能有感情地朗读课文.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观,激发学生热爱祖国山河,热爱大自然的思想感情。 学习过程： 1、作者写钱塘江大潮是按什么顺序写的，重点写了什么？钱塘江大潮的“奇”表现在哪里？ 2、钱塘江大潮潮来时，有怎样壮观的景象？交流自己的阅读感受。 达标检测： 1、我会写 按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。 2、在课文中摘录两句比喻句，并填空。 （1）、（ ） 这句是把（ ）比喻成（ ）。 （2）、（ ）这句是把（ ）比喻成（ ） 2、《雅鲁藏布大峡谷》教学建议 教学目标： 1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 2、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。 3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。 课时安排：1课时 实施建议： 这是一篇略读课文，主要应由学生自己通过朗读的方式来完成学习任务。要把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，并把它转化为学生自己的语言转述课文内容。在学习方式上，鼓励学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。 《雅鲁藏布大峡谷》导学案 学习目标： 1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 学习过程： 一、读课文，了解课文内容。 1、把课文读通读顺，解决不懂的词语。 2、边读边想：课文主要写了什么内容？ 二、结合阅读提示，边读边思考。（课上让你展示哟！） 1、为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？作者是用什么方法来说明的？ 2、雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？ 3、雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？你能从文中找出相关句子吗？ 4、