统编人教版五年级语文上册《白鹭》课件.pptxVIP

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入画的动物。白鹭到底是一种什么鸟儿？竟受到文人墨客的如此青睐。今天让我们一起走进课文细细地欣赏它们的美吧！ 1.白鹭 白鹭欣赏 开火车读词语 适宜 白鹤 朱红 望哨 恩惠匣子 窗框 嫌弃 韵味 形象化 郭沫若: 原名郭开贞，四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。 代表作品有《天上的街市》《炉中煤》等。李海啸 留念QQ7885853 自读课文，一边读一边思考：在作者眼中，白鹭是怎样的形象？ 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。2白鹭是一首精巧的诗。1 我从全文充满诗意的语言中可以感受到，在作者眼中白鹭是一首诗。3 ……4 带着对白鹭美的初步体会，自由朗读课文，要读得轻柔缓慢。我会读 作者是从哪些方面来写白鹭的美的呢？细读课文的每一部分来体会。首先迅速阅读第2-5自然段，思考：这四个自然段写了什么？ 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。恰到好处 这四个自然段是围绕第二自然段写的，从“色素的配合”和“身段的大小”写了白鹭外形的“适宜”。 哪些语句体现了白鹭身段大小的适宜？哪些语句体现了白鹭色素的配合适宜？默读课文，找出相关语句，说说体会。 流线型的结构身段的大小很适宜 白鹤太大而嫌生硬 朱鹭大了一些，太不寻常 苍鹭大了一些，太不寻常 作者想写白鹭的美，为什么要写朱鹭和苍鹭呢？ 作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其“不适宜”，表达对白鹭的偏爱。说一说 雪白的蓑毛铁色的长喙青色的脚色素的配合很适宜 作者是如何评价白鹭的色素和身段的？评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 你能用通俗的语言说一说这两句话的意思吗？说一说 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。 白鹭的体型再大一点就太大了，再小点就嫌小了。美 素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就有点黑了。青黑色白色美 我会读 有感情地朗读第1-5自然段，读出作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 自由朗读6-8自然段，边读边想象画面，请你为每幅图画起一个名字吧！（课后第一题） 在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。为什么用“钓鱼”而不用“叼鱼”呢？第6自然段：拟人 描绘了白鹭闲适的状态 在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。第6自然段：嵌在qiàn戒指上嵌着宝石。 清水田：筑有田埂（坎），可以经常蓄水，用于种植水稻等水生作物的土地。词语解释 玻 璃 框 盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有可以支起来的镜子。镜 匣词语解释 根据“清水田”“玻璃框”“镜匣”这些词语，你能想象出怎样的画面？体会出作者怎样的感情？ 这周围的风景，就好像是为白鹭精心设计的一样。这田地因为白鹭的身影好像变成了一幅名画。深爱说一说 清田独钓图觅食：图画之美 我会读 有感情地朗读第6自然段，读好“清水田”“白鹭站着钓鱼”等关键词语，读出画面感。 第7自然段： 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? 安闲、闲适的样子，这是别的鸟没有的。 “嗜好”即特别的爱好，这里作者是想强调，枝头独立是白鹭独特的嗜好，凸现了它高雅脱俗之美。 它也许在领略清新美好的晨光呢。 它也许在选择理想的活动场所呢。 它也许在深情地凝视着远方，正等待远出未归的同伴。它在心里的呼唤：亲爱的朋友，你回来吧！……“人们说它在望哨”，它也许在干什么呢？想一想 清晨望哨图望哨：悠然之美 第8自然段： 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。清明；清澈 黄昏柔和的晚照下，青山绿水间，一两只白鹭悠然飞过，时而掠过头顶，时而滑过水面，令人倍感心旷神怡。 黄昏低飞图低飞：清澄之美 同学们，让我们和着音乐，用优美舒缓的语调再次朗读这一部分，读出悠然的意境。我会读 齐读最后3个自然段，说说在别人和作者眼中，白鹭有什么不同。 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？否定别人认为白鹭“美中不足”的观点 ——不，歌未免太铿锵了。有节奏而响亮的声音 白鹭实在是