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基于dhcp的计算机网络课程教学 1. 网络安全课程的相关问题 计算机网络是计算机通信技术、计算机及其相关通信设备的学科。随着计算机网络在当今社会生产和生活中发挥着越来越重要的作用，计算机网络课程不仅是一个计算机专业，也是许多非计算机专业的重要课程。提高计算机网络的教育质量已成为相关人才的研究对象。计算机网络是一门理论性和实践性都较强的学科,学习过程中需要使用大量的通信设备,而网络技术又有发展迅速的特点,相关设备更新换代的速度很快,因此许多院校,尤其是一般院校都无法提供充裕的设备来供学生实践练习,而且在理论教学环节中,教师也无法第一时间向学生演示相关设备的操作。使用模拟器来进行计算机网络教学、实践可以很好地解决以上的问题。目前可用的模拟器有很多,其中尤以Packet Tracer因易用、功能强大而备受青睐。下面笔者结合教学实践对Packet Tracer在计算机网络教学中的应用做一些简要的介绍。 2. 运用麻黄的x射线检测,学生容易理解和接受了自己的挑战,也方便提出课程讲成词,减轻学生的理解,提高学生的理解。学校 理论教学如今都有条件在多媒体教室中进行,但即便是多媒体教室也只有一台供教师使用的计算机,而有些理论教学内容可能会涉及大量的设备,因此教师在教授时就只能凭借自己制作的一些简单图示来进行讲解,学生没有直观的感受,理解起来就会存在困难。而借助Packet Tracer的仿真模式,通过投影仪,教师就可以详细、直观地讲解相关内容,学生很容易理解,教师的课程讲授也更加轻松。下面我们以DHCP服务的教学为例,对运用Packet tracer进行理论教学进行简要的介绍。 2.1 dhcp服务示例的配置 DHCP即Dynamic Host Configuration Protocol(动态主机配置协议),该协议工作于客户机/服务器模式,通过该协议,客户机可以自动地从DHCP服务器处获得IP地址等,而无须进行繁琐的手动配置。DHCP协议被广泛地运用于网络管理,是计算机网络课程中的重要协议之一。在以往的教学中,学生对于客户机申请并获得IP地址的过程的学习,普遍反映过于枯燥、难以理解和记忆。通过在课堂教学中引入Packe Tracer,学生真切地了解了客户机到底是如何一步步地获得IP地址的,取得了极佳的教学效果。 首先,教师可以灵活地选择在课前或在课堂之上配置DHCP服务示例。教学充裕时可以在课堂即兴配置,这对于学生掌握Packet Tracer的使用很有帮助,但如果教学时间比较紧张,教师可以在备课时配置好示例并保存为pkt文件,上课时直接打开事先保存的文件即可。示例配置拓扑图1所示: 下面对示例的配置过程进行简要的描述: (1)运行Packet Tracer软件,在程序主界面左下角设备区选择“End Devices”,在终端设备列表中选择1台服务器,将其拖放至工作区,然后同样地选择5台PC机和1台2950交换机。 (2)设备选择完毕后进行布线,在左下角选择“Connections”,再在各种连接线中选择直通网线,如图1所示依次连接服务器、交换机和PC机。 (3)接下来,对DHCP服务器进行配置,首先双击服务器,在弹出的对话框中选择“Desktop”选项卡,对服务器进行IP配置,将服务器的IP地址配置为“192.168.1.3”,将子网掩码配置为“255.255.255.0”,将默认网关配置为“192.168.1.1”。然后选择对话框中的“Config”选项卡,单击“SERVICES”按钮,再单击“SERVICES”按钮下方的“DHCP”按钮,对DHCP服务进行配置,如图2所示: 配置完成之后,单击“Save”(保存)按钮,使当前配置生效。 2.2 客户机请求ip地址的构建 配置好DHCP服务示例后,教学在讲解DHCP服务的工作原理时就可以结合Packet Tracer的仿真模式直观生动地逐步讲解,而不是枯燥地平铺直叙。这样一来,学生可以直观地了解客户机到底是如何一步步地获得IP地址的,从而深刻地理解DHCP服务的工作原理。 首先在界面右下角将工作模式从“Realtime”模式切换至“Simulation”模式,双击任何一台PC,此处以PC0为例,在弹出的对话框中选择“Desktop”选项卡,再选择“IP Configuration”方框,选择“DHCP”复选框,此时将会显示“Requesting IP Address”如图3所示: 从对话框切换至程序的主界面,此时左侧的PC0上将会显示一个以黄色信封表示的PDU(协议数据单元),如下图4所示: 双击该PDU,弹出的对话框将会显示该PDU的OSI模型信息(“OSI Model”选项卡)和PDU详细内容(“Outbound PDU Details”选项卡)。结合这些信息来讲解客户机请求IP地